古成诜

这首诗围绕对“礼”的态度展开，表达了诗人维护礼教、批判违背礼教行为的坚定立场。诗人认为礼不可被随意破坏，对阮籍不遵礼的行为表示不屑，对韦高违背礼教的行为更是义愤填膺。

• “礼岂为我设，如伤风教何”：
  • 字词：“礼”，指礼教、礼仪制度；“风教”，指风俗教化。
  • 句意：礼教难道是为我一个人设立的吗？如果伤害到了风俗教化该怎么办呢。
• “不堪睎阮籍，直欲刃韦高”：
  • 字词：“睎”，仰慕；“阮籍”，三国时期曹魏末年诗人，竹林七贤之一，他蔑视礼教；“刃”，这里作动词，用刀杀；“韦高”，具体人物信息待考，应是违背礼教之人。
  • 句意：实在不能去仰慕阮籍（蔑视礼教的行为），简直想要用刀杀了韦高（这样违背礼教的人）。

礼教怎么会是专为我一人设立的呢，
要是伤害到风俗教化可如何是好。
实在无法去仰慕阮籍蔑视礼教之举，
真想拿刀杀了那违背礼教的韦高。

林同生活在南宋时期，当时程朱理学兴盛，礼教观念深入人心。理学强调道德规范和社会秩序，对人们的行为有着严格的要求。林同作为一个深受礼教思想影响的人，秉持着维护礼教尊严的态度。他看到社会上有人违背礼教的行为，有感而发创作此诗，以表达自己对这种现象的批判和对礼教的坚守。

• 表现手法：运用对比的手法，将阮籍不遵礼教的行为与诗人所坚守的礼教规范进行对比，突出诗人对违背礼教行为的批判态度。同时，“不堪睎”与“直欲刃”形成鲜明对比，更加强烈地表达了诗人对不同程度违背礼教者的不同情感。
• 语言特色：语言简洁直白，直抒胸臆，没有过多的修饰，却能强烈地表达出诗人的情感。“直欲刃”等表述，直接地展现了诗人对违背礼教者的愤怒。
• 意境营造：此诗虽然没有具体的景物描写来营造意境，但通过诗人对礼教的坚定维护和对违背礼教者的批判，营造出一种严肃、庄重的道德氛围，体现出诗人对社会道德规范的重视和对正义的追求。