章群下第东归

这首诗是杨亿为落第东归的章群所作，诗中表达了对章群才华的赞赏，对其科举失意的安慰，鼓励他不要因暂时的挫折而气馁，期待他能继续钻研学问，等待下次科举的公正评判。

• “卓荦修词有古风，计偕西上剧飘蓬”：
  • 字词：“卓荦”，卓越出众；“计偕”，汉代郡国每年推举人才赴京，由掌管财政的计吏陪同，后称举人赴京会试为计偕；“剧”，极，甚；“飘蓬”，随风飘荡的蓬草，比喻行踪不定。
  • 句意：章群你才华卓越，文章有古人之风，此次西上京城参加科举，却像那飘蓬一样漂泊不定、命运坎坷。
• “梁园失意三春月，闽岭思归一亩宫”：
  • 字词：“梁园”，西汉梁孝王刘武所建的园林，这里借指考场；“三春月”，春季三个月，指科举考试期间；“闽岭”，泛指福建一带的山岭；“一亩宫”，指简陋的住宅。
  • 句意：你在考场上失意，正值这美好的春日，如今思念着福建故乡那简陋的居所。
• “且喜还家仪舌在，莫嗟为客赵囊空”：
  • 字词：“仪舌”，指战国时期的张仪，张仪曾游说各国，虽曾被人怀疑偷玉而遭毒打，但他问妻子自己舌头是否还在，说只要舌头在就有希望；“赵囊空”，用苏秦的典故，苏秦曾游说赵国，盘缠用尽，形容处境困窘。
  • 句意：值得高兴的是你像张仪一样口才还在，不要叹息像苏秦那样客居他乡时囊中空空。
• “九天下诏崇儒术，好绝韦编待至公”：
  • 字词：“九天”，指朝廷；“崇儒术”，尊崇儒家学术；“绝韦编”，孔子读《易经》，多次翻断了编联竹简的皮绳，形容勤奋读书；“至公”，指科举考试的公正评判。
  • 句意：朝廷下诏尊崇儒家学术，你应该像孔子那样勤奋读书，等待科举考试的公正评判。

你才华出众，文章有着古人的风格，
此次西上京城应试，命运如飘蓬般坎坷。
在考场上失意，正值明媚的春日，
你思念着福建故乡那简陋的住所。
可喜的是你口才尚在，仍有希望，
不要叹息客居时囊中羞涩、处境凄凉。
朝廷下诏尊崇儒家学术，
你应勤奋读书，等待科举的公正评判。

杨亿生活在北宋时期，当时科举是文人进入仕途的重要途径。章群参加科举落第后东归，杨亿写下此诗安慰他。北宋朝廷重视文化教育，尊崇儒家学术，科举制度相对完善，但竞争也十分激烈，许多文人在科举之路上经历挫折。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了张仪、苏秦、孔子等多个典故，如“仪舌在”“赵囊空”“绝韦编”，使诗歌内容更丰富，表达更委婉含蓄，增强了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 劝慰鼓励：诗人先肯定章群的才华，接着对他科举失意表示理解，然后用典故劝慰他不要灰心，最后鼓励他继续努力，等待机会，情感真挚，层次分明。
• 语言特色：语言典雅，对仗工整，如“梁园失意三春月，闽岭思归一亩宫”“且喜还家仪舌在，莫嗟为客赵囊空”，体现了诗人深厚的文学功底和高超的语言驾驭能力。
• 情感表达：整首诗既表达了对友人才华的赞赏和对其落第的同情，又充满了鼓励和期待，情感积极向上，能够给人以力量。