送樊琯司业归朝

这首诗是唐彦谦送别樊琯司业归朝之作。诗中先高度赞扬樊琯的才学和声誉，将其与前代贤才相比；接着描述了社会动荡、战乱纷扰的景象，如长安沦陷等事件；还提及自己在困境中的感慨；最后表达了对樊琯归朝的期望以及希望日后不要相忘的情谊。

• “近者苏司业，文雄道最光”：
  • 字词：“苏司业”，可能指前代著名的司业人物；“文雄”，文章出众之人；“道”，学问、道德。
  • 句意：近代的苏司业，文章出众且道德学问最为光辉。
• “夫君居太学，妙誉继中行”：
  • 字词：“夫君”，指樊琯；“太学”，古代的最高学府；“妙誉”，美好的声誉；“中行”，可能指有高尚道德行为的人。
  • 句意：您在太学任职，美好的声誉可与有高尚品行之人相承续。
• “汲郡陵初发，汾阴箧久亡”：
  • 字词：“汲郡陵”，汲郡古墓，曾出土大量古书；“箧”，箱子。
  • 句意：就像汲郡古墓初被发掘那样有新发现，而汾阴的箱子（所藏之物）早已丢失。
• “寂寥方倚席，容易忽升堂”：
  • 字词：“寂寥”，冷清；“倚席”，指学者坐讲，这里表示学术冷落；“升堂”，比喻学问或技能达到较高水平。
  • 句意：学术冷清时您才开始讲学，很快就达到了很高的水平。
• “去日应悬榻，来时定裂裳”：
  • 字词：“悬榻”，表示对贤才的敬重；“裂裳”，形容行动迅速。
  • 句意：您离开时人们应该会以悬榻的礼遇对待您，回来时也定会急切行动。
• “惬心频拾芥，应手屡穿杨”：
  • 字词：“惬心”，顺心；“拾芥”，比喻取之极易；“穿杨”，指射箭技艺高超，这里比喻做事得心应手。
  • 句意：您做事顺心，如同拾取草芥一样容易，而且总能得心应手，像射箭百发百中。
• “辩急如无敌，飞腾固自强”：
  • 字词：“辩急”，辩论敏捷；“飞腾”，指仕途得意。
  • 句意：您辩论敏捷无敌，仕途得意也是因为自身的努力。
• “论心期舌在，问事畏头长”：
  • 字词：“论心”，谈心；“期”，希望；“头长”，可能指事情复杂、麻烦。
  • 句意：谈心时希望能畅所欲言，问事情又怕事情复杂麻烦。
• “驷马终题柱，诸生悉面墙”：
  • 字词：“驷马题柱”，司马相如未发迹时曾在成都升仙桥柱上题字，表示不乘驷马高车不过此桥；“面墙”，比喻不学无术。
  • 句意：您终会像司马相如一样功成名就，而那些学生们却大多不学无术。
• “啖螯讥尔雅，卖饼诉公羊”：
  • 字词：“啖螯”，吃蟹螯；“《尔雅》”，古代的词典；“卖饼”，一种职业；“《公羊》”，《公羊传》。具体含义可能是指有人以粗俗之事来讥讽经典学问。
  • 句意：有人以吃蟹螯这样的事来讥讽《尔雅》，以卖饼的事来谈论《公羊传》。
• “未见泥函谷，俄惊火建章”：
  • 字词：“泥函谷”，用泥封函谷关，比喻据险固守；“火建章”，建章宫失火，这里指长安沦陷等战乱情况。
  • 句意：还没见到据守函谷关的情况，很快就惊闻长安建章宫失火（长安沦陷）。
• “烟尘昏象魏，行在隔巴梁”：
  • 字词：“象魏”，宫廷外的阙门；“行在”，皇帝出行所在之地；“巴梁”，指巴地和梁地。
  • 句意：战乱的烟尘使宫廷外的阙门昏暗，皇帝所在之地与这里隔着巴地和梁地。
• “红粟填郿坞，青袍过寿阳”：
  • 字词：“红粟”，陈年的米；“郿坞”，董卓所筑的城堡；“青袍”，可能指叛军或流民；“寿阳”，地名。
  • 句意：郿坞堆满了陈年的米，身着青袍的人经过寿阳。
• “翦茅行殿湿，伐柏旧陵香”：
  • 字词：“翦茅”，割茅草；“行殿”，皇帝出行时居住的宫殿；“旧陵”，前代帝王的陵墓。
  • 句意：为行殿割茅草，茅草是湿的，砍伐旧陵的柏树，柏树散发着香气。
• “黉室青衿尽，渠门火斾扬”：
  • 字词：“黉室”，学校；“青衿”，学生；“渠门”，城门；“火斾”，着火的旗帜。
  • 句意：学校里的学生都走光了，城门处着火的旗帜飞扬。
• “云飞同去国，星散各殊方”：
  • 字词：“去国”，离开国都。
  • 句意：人们像云飞一样一同离开国都，像星星散落一样各自去往不同的地方。
• “贱子悲穷辙，当年亦擅场”：
  • 字词：“贱子”，诗人自称；“穷辙”，处境困窘；“擅场”，在某方面技艺出众。
  • 句意：我悲叹自己处境困窘，当年我也曾经在某方面技艺出众。
• “齑辛寻幼妇，醴酒忆先生”：
  • 字词：“齑辛”，辛辣的腌菜；“幼妇”，可能有典故，也可能泛指年轻女子；“醴酒”，甜酒。
  • 句意：吃着辛辣的腌菜思念着女子，喝着甜酒回忆着先生。
• “圣域探姬孔，皇风乐禹汤”：
  • 字词：“圣域”，圣人的学问领域；“姬孔”，周公姬旦和孔子；“皇风”，皇家的风范；“禹汤”，夏禹和商汤。
  • 句意：在圣人周公和孔子的学问领域中探索，为皇家有夏禹和商汤那样的风范而高兴。
• “畏诛轻李喜，言命小臧仓”：
  • 字词：“畏诛”，害怕被杀；“李喜”，人名；“言命”，谈论命运；“臧仓”，曾阻止鲁平公见孟子的人。
  • 句意：害怕被杀而轻视李喜，谈论命运而小看臧仓。
• “折树休盘槊，沈钩且钓璜”：
  • 字词：“盘槊”，挥舞长矛；“钓璜”，姜子牙垂钓渭水得璜玉，后遇文王成就大业。
  • 句意：不要再像折树一样挥舞长矛，暂且像姜子牙一样垂钓等待时机。
• “鸿都问词客，他日莫相忘”：
  • 字词：“鸿都”，汉代藏书和讲学之所；“词客”，文人。
  • 句意：到鸿都去询问文人，日后不要忘记我。

近代的苏司业，文章出众道德光芒闪耀。
您在太学任职，美好的声誉可与贤才相承。
如同汲郡古墓初开有新发现，汾阴箱子所藏早失。
学术冷落您开始讲学，很快就达到高深境界。
您离开时人们会以礼相待，回来时也会迅速行动。
您做事顺心容易，本领高超得心应手。
辩论敏捷无人能敌，仕途得意源于自强。
谈心希望畅所欲言，问事又怕麻烦复杂。
您终会像司马相如功成名就，学生们大多不学无术。
有人用粗俗之事讥讽经典学问。
还没见据守函谷关，就惊闻长安沦陷。
战乱烟尘使宫廷昏暗，皇帝所在远隔巴梁。
郿坞堆满陈米，青袍之人经过寿阳。
为行殿割的茅草是湿的，旧陵柏树散发着香。
学校学生走光，城门火旗飞扬。
人们如云飞离开国都，像星散去往各方。
我悲叹自己困窘，当年也曾技艺出众。
吃着腌菜思念佳人，喝着甜酒回忆先生。
在圣人学问中探索，为皇家风范而欣喜。
害怕被杀轻视李喜，谈论命运小看臧仓。
别再舞枪弄棒，暂且像姜子牙垂钓等待。
到鸿都询问文人，日后不要把我遗忘。

这首诗创作于唐朝社会动荡时期。唐朝经历安史之乱后，社会陷入长期的战乱和不稳定状态。从诗中“未见泥函谷，俄惊火建章”“烟尘昏象魏，行在隔巴梁”等内容可以看出，当时长安沦陷，皇帝流亡，社会秩序混乱。唐彦谦在此背景下送别樊琯司业归朝，借诗表达对友人的赞美、对社会现状的感慨以及自己的人生境遇。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“驷马题柱”“穿杨”“钓璜”等，通过这些典故，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更加含蓄典雅，同时也表达了诗人对樊琯的期望和自身的情感。
  • 对比鲜明：既有樊琯才学出众、仕途有望与诗人自己困窘处境的对比，如“夫君居太学，妙誉继中行”与“贱子悲穷辙，当年亦擅场”；又有社会和平时期学术繁荣与战乱时期学校荒废的对比，如前面赞美樊琯在太学的成就，后面描述“黉室青衿尽”，突出了社会动荡对文化教育的破坏。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“啖螯讥尔雅，卖饼诉公羊”，用简洁的语言描绘出有人对经典学问的不尊重；“红粟填郿坞，青袍过寿阳”生动地展现出社会的混乱景象。
• 意境营造：通过对社会战乱场景的描写，如“烟尘昏象魏”“火斾扬”等，营造出一种萧瑟、动荡、悲凉的意境，表达了诗人对国家命运的忧虑和对社会现状的无奈。同时，对樊琯的赞美和期望又透露出一丝希望，使整首诗的意境更加复杂深沉。