赠彭神童

这首诗是徐衡赠给彭神童的作品。诗中先以自家先世童子获杜甫褒美之事引出，接着描述了宋代番郡人才辈出的情况，着重刻画了彭氏五岁神童的不凡特质，如聪慧、气岸轩昂等。还提及自己离乡多年为君奔走，与神童之父是旧交，最后表达对神童的美好期许，相信他能直上青云，取得功名。

• “吾家先世有童子，姓名尝著杜诗史”：
  • 字词：“先世”，祖先；“著”，记载。
  • 句意：我家祖先中有童子，他的姓名曾经被记载在杜甫的诗篇里。
• “不缘神气形相殊，安得公诗重褒美”：
  • 字词：“缘”，因为；“殊”，不同；“褒美”，赞扬。
  • 句意：如果不是因为那童子神气和形貌与众不同，怎么能得到杜甫诗篇的大力赞扬呢。
• “三百年有宋兴，妙裔四海皆豪英”：
  • 字词：“三百年”，大概指宋朝建立到当时的时间；“妙裔”，优秀的后代。
  • 句意：宋朝兴起三百年了，优秀的后代在四海都是豪杰英才。
• “番郡自古称多士，群儿头角又峥嵘”：
  • 字词：“番郡”，可能是当地地名；“多士”，人才众多；“头角峥嵘”，形容青少年才能突出。
  • 句意：番郡自古以来就以人才众多著称，如今这里的孩子们也都才能突出。
• “洎水之东有彭氏，生儿五岁真佳瑞”：
  • 字词：“洎水”，河流名；“佳瑞”，好的征兆。
  • 句意：洎水东边有彭氏人家，生了个五岁的儿子真是好征兆。
• “双眸点漆肌骨清，不与孩提共嬉戏”：
  • 字词：“点漆”，形容眼睛明亮；“肌骨清”，形容人容貌清秀。
  • 句意：这孩子双眼明亮如漆，容貌清秀，不跟其他小孩一起嬉戏玩耍。
• “诵诗记字何了然，琅琅一口千万言”：
  • 字词：“了然”，清楚明白；“琅琅”，形容声音清脆响亮。
  • 句意：这孩子诵读诗歌、记忆文字多么清楚明白，一口能清脆响亮地说出千万言。
• “弱不胜衣行未稳，凌人气岸已轩轩”：
  • 字词：“弱不胜衣”，形容人身体瘦弱；“气岸轩轩”，形容人神态高傲不凡。
  • 句意：这孩子身体瘦弱得好像连衣服都承受不起，走路还不稳，但那凌人的神态已经高傲不凡。
• “嗟予去国亦云久，为报君恩矢奔走”：
  • 字词：“去国”，离开家乡；“矢”，发誓。
  • 句意：唉，我离开家乡也很久了，为了报答君主的恩情发誓奔走效力。
• “绣衣持节入闾阎，大半故人新白首”：
  • 字词：“绣衣持节”，指官员奉命出行；“闾阎”，指平民居住的地方。
  • 句意：我作为官员奉命进入民间，发现大半老朋友都新添了白发。
• “与儿阿父昔同游，高才终不事王侯”：
  • 字词：“同游”，一起交往；“事”，侍奉。
  • 句意：我和这孩子的父亲过去一起交往，他才华很高但始终不侍奉王侯。
• “报不在身当在子，发源所与今其流”：
  • 字词：“报”，回报；“发源”，源头；“流”，支流。
  • 句意：福报不在他自己身上，应当在他儿子身上，就像源头和支流的关系一样。
• “行看直上青云梯，决取钟如探囊中筹”：
  • 字词：“青云梯”，指通往高位的道路；“探囊取筹”，伸手到口袋里取筹码，比喻事情很容易办成。
  • 句意：眼看着这孩子将直上通往高位的道路，获取功名就像伸手到口袋里取筹码一样容易。

我家祖先有个童子，姓名曾被记载在杜甫诗里。
若不是他神气形貌与众不同，怎会得到杜甫赞扬。
宋朝兴起三百年，优秀后代四海皆是豪杰英才。
番郡自古人才多，如今孩子们也才能突出。
洎水东边彭家，生了个五岁好儿子。
他双眼明亮容貌清秀，不与其他小孩嬉戏。
诵读记字清楚明白，清脆说出千万言。
身体瘦弱走路不稳，但神态已高傲不凡。
唉，我离乡已久，为报君恩奔走效力。
奉命进入民间，大半老友添了白发。
我和他父亲曾交往，他才华高却不侍奉王侯。
福报不在他身上，应在他儿子这里。
眼看这孩子将直上青云，获取功名易如反掌。

此诗具体创作时间难以确定。徐衡生活的时代，可能重视人才培养和家族传承。从诗中可以推测，徐衡与彭神童的父亲是旧交，他离乡多年为朝廷效力后回到当地，见到彭氏有这样一个聪慧的五岁童子，有感而发写下此诗，一方面表达对神童的赞赏，另一方面也是对老友的一种慰藉，同时寄托了对神童未来的美好期望。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中先以自家先世童子获杜甫褒美之事引出，为彭神童的出现做铺垫，起到衬托作用。将彭神童与普通孩提对比，突出他聪慧、气岸轩昂的特质。
  • 联想想象：由彭神童的聪慧联想到他未来直上青云、获取功名的情景，如“行看直上青云梯，决取钟如探囊中筹”，表达了对神童的美好期许。
• 语言特色：语言较为质朴平实，用简洁的文字勾勒出彭神童的形象。如“双眸点漆肌骨清，不与孩提共嬉戏”，生动地描绘出神童的外貌和性格特点。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对彭神童的赞赏之情，也有对老友的怀念，以及对神童未来的殷切期望。通过诗歌传达出一种对人才的重视和对家族传承的美好祝愿。