送王瓘同年河南府司录

这首诗是司马光送别同年王瓘前往河南府任司录时所作。诗中回忆了自己儿时随亲宦游洛阳的旧时光，如今听闻友人将前往此地，不禁感慨时光流逝，引发了深深的伤感，表达了对友人远行的不舍之情。

• “彩服昔为儿，随亲宦洛师”：
  • 字词：“彩服”，指代儿童时期；“宦”，做官；“洛师”，即洛阳。
  • 句意：过去我还是个儿童的时候，跟随做官的亲人来到洛阳。
• “至今余梦想，常记旧游嬉”：
  • 字词：“余梦想”，留存着的回忆；“游嬉”，游玩嬉戏。
  • 句意：直到现在还留存着当时的回忆，常常记起过去在洛阳游玩嬉戏的情景。
• “佐史头应白，书楼树已欹”：
  • 字词：“佐史”，指旧时地方长官的僚属，这里可能暗指自己；“欹”，倾斜。
  • 句意：当年的僚属如今头发应该已经变白了，当年书楼旁的树也已经倾斜。
• “闻君行有日，使我泪交颐”：
  • 字词：“行有日”，即将出发；“颐”，脸颊。
  • 句意：听说你不久之后就要出发前往洛阳，让我眼泪纵横流满脸颊。

过去我还是孩童时，
跟随做官的亲人来到洛阳。
直到现在还留存着那些回忆，
常常记起当年游玩嬉戏的模样。
当年的僚属如今头发应该已白，
书楼旁的树也早已倾斜。
听说你即将出发前往洛阳，
让我泪水纵横满脸流淌。

司马光在儿童时期曾随亲人到洛阳任职。而友人王瓘同年即将前往河南府任司录。司马光听闻此消息，不禁勾起了对往昔在洛阳生活的回忆，感慨时光变迁，在送别友人时写下了这首诗，抒发了对旧时光的怀念和对友人远行的不舍。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗的前四句回忆儿时在洛阳的生活，是虚写，展现了美好的过去；后四句回到现实，友人即将前往洛阳，自己头发变白、树已倾斜，是实写，虚实结合，更增添了时光流逝、物是人非的感慨。
  • 借景抒情：“书楼树已欹”一句，通过描写书楼旁倾斜的树，暗示时光的沧桑变化，借景抒发了诗人内心的伤感。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，却真挚地表达出了诗人的情感。如“使我泪交颐”直白地写出了自己的不舍之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种怀旧、伤感的意境。诗人由友人前往洛阳的消息，回忆起自己的童年往事，再到感慨如今的变化，最后表达送别之情，层层递进，将读者带入到他对往昔的怀念和对友人的不舍之中。