这首诗是李频为友人许□前往曹南省亲送别时即席所作。诗中描绘了六月的时令之景,表达了对友人行程的想象,包含对友人的关切,结尾处则寄寓了对友人科举高中的美好祝愿。
即席送许□之曹南省兄
梅烂荷圆六月天,归帆高背虎丘烟。
到时自见成行雁,别处休听满树蝉。
卖剑为赊吴市酒,携家犹借洞庭船。
待看春榜来江外,名占蓬莱第几仙。
到时自见成行雁,别处休听满树蝉。
卖剑为赊吴市酒,携家犹借洞庭船。
待看春榜来江外,名占蓬莱第几仙。
简要说明
逐句注释
- “梅烂荷圆六月天,归帆高背虎丘烟”:
- 字词:“梅烂”,梅子熟透;“虎丘”,山名,在今江苏苏州西北,有虎丘塔等名胜古迹。
- 句意:在梅子熟透、荷叶圆润的六月天,友人的归帆高高地背对着虎丘山上的云烟,即将远行。
- “到时自见成行雁,别处休听满树蝉”:
- 字词:“成行雁”,寓意兄弟如同飞行的大雁一样有序,暗示友人到曹南后能与兄长相聚。“满树蝉”,蝉鸣往往给人一种离别的愁绪。
- 句意:等你到了曹南自然能见到兄弟相聚如成行的大雁般的情景,而在此处就不要再听那满树蝉鸣徒增离愁了。
- “卖剑为赊吴市酒,携家犹借洞庭船”:
- 字词:“卖剑”,可能暗示放下武力、不再有江湖之事;“赊”,赊欠;“吴市”,泛指吴地的集市;“洞庭船”,洞庭湖的船只,这里代指水上交通工具。
- 句意:你曾卖剑去吴市赊酒,如今还带着家人借船出行。
- “待看春榜来江外,名占蓬莱第几仙”:
- 字词:“春榜”,指科举考试发榜,一般在春季;“蓬莱”,传说中海上仙山,这里借指仙境般的科举高中之地。
- 句意:期待着在江外看到你科举上榜的消息,不知你能在高中者中排名第几。
现代译文
在梅子熟透、荷叶圆润的六月天,
你的归帆高高背对着虎丘的云烟。
等你到了曹南自会见到兄弟相聚,
在此处就别听那满树蝉鸣添愁烦。
你曾卖剑去吴市赊酒来消遣,
如今还带着家人借船把路赶。
期待着在江外看到春榜喜讯传,
不知你在高中者里能排第几仙。
创作背景
李频生活在晚唐时期,科举是文人入仕的重要途径。此诗具体创作时间不详,但从诗中可知是在六月,友人许□要前往曹南看望兄长。李频在送别现场即兴创作此诗,一方面表达对友人行程的关注和对其家庭团聚的期许,另一方面也反映出当时文人对科举的重视和向往,希望友人能够科举高中。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:首联“梅烂荷圆六月天,归帆高背虎丘烟”是实写眼前送别时的时令之景和友人即将出发的场景;颔联“到时自见成行雁,别处休听满树蝉”则是虚写,想象友人到曹南后的情景以及劝慰友人不要在此处被离情所扰。
- 用典:“蓬莱”一词运用典故,借指科举高中之地,增添了诗歌的文化内涵和浪漫色彩,表达了对友人科举成功的美好祝愿。
- 语言特色:语言自然流畅,通俗易懂,没有过多的雕琢痕迹,但却能准确地传达出送别时的情感和对友人的期望。如“卖剑为赊吴市酒,携家犹借洞庭船”用简洁的语言勾勒出友人的生活状态和出行情景。
- 意境营造:通过对六月景色、友人行程的描写,营造出一种既有离别的惆怅又有对未来充满期待的意境。前半部分送别场景的描写带有一丝愁绪,而后半部分对友人科举高中的祝愿则让整首诗的意境变得积极向上。
常见问题
《即席送许□之曹南省兄》的作者和朝代是什么?
《即席送许□之曹南省兄》的作者是李频,页面按唐作品展示。
《即席送许□之曹南省兄》主要写了什么?
这首诗是李频为友人许□前往曹南省亲送别时即席所作。诗中描绘了六月的时令之景,表达了对友人行程的想象,包含对友人的关切,结尾处则寄寓了对友人科举高中的美好祝愿。
《即席送许□之曹南省兄》的创作背景是什么?
李频生活在晚唐时期,科举是文人入仕的重要途径。此诗具体创作时间不详,但从诗中可知是在六月,友人许□要前往曹南看望兄长。李频在送别现场即兴创作此诗,一方面表达对友人行程的关注和对其家庭团聚的期许,另一方面也反映出当时文人对科举的重视和向往,希望友人能够科举高中。
《即席送许□之曹南省兄》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :首联“梅烂荷圆六月天,归帆高背虎丘烟”是实写眼前送别时的时令之景和友人即将出发的场景;颔联“到时自见成行雁,别处休听满树蝉”则是虚写,想象友人到曹南后的情景以及劝慰友人不要在此处被离情所扰。 用典 :“蓬莱”一词运用典故,借指科举高中之地,增添了诗歌的文化内涵和浪漫色彩,表达了对友人科举成功的美好祝愿。 语言特色 :语言自然流畅,通...