读书

这首诗围绕读书展开，表达了诗人对读书的看法与态度。诗人认为读书不必急于求成、强求皆通，应追求适意而为。同时批判了汉儒白首钻研却不明文义的做法，强调读书要注重实质，贯穿一生去体悟。

• “忧来驱我行，困来驱我睡”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：忧愁的时候就起身走动，困倦的时候就去睡觉。
• “文章堆案头，时复一开视”：
  • 字词：“文章”，指书籍文章；“时复”，时常。
  • 句意：案头堆满了书籍文章，时常会翻开看一看。
• “岂能皆通说，偶然聊适意”：
  • 字词：“通说”，完全理解；“聊”，姑且。
  • 句意：怎么可能把所有的书都完全读懂呢，偶尔读书只是为了让自己心情愉悦。
• “骏马骤平途，里程何足计”：
  • 字词：“骤”，奔驰；“计”，计较。
  • 句意：骏马在平坦的道路上奔驰，不必去计较跑了多少里程。比喻读书不必过于在意进度和数量。
• “万象罗目前，忽为尘所昧”：
  • 字词：“万象”，世间万物，这里指书中的内容；“昧”，遮蔽。
  • 句意：各种知识呈现在眼前，却忽然被一些琐碎的东西遮蔽了。
• “虎豹贵搜猎，狐兔从委弃”：
  • 字词：“搜猎”，搜寻猎取；“委弃”，舍弃。
  • 句意：读书应该像虎豹捕猎一样，重视搜寻重要的知识，而像狐兔一样无关紧要的内容可以舍弃。
• “五鼎虽共珍，闻名岂知味”：
  • 字词：“五鼎”，古代贵族祭祀或宴飨时用五鼎盛馔，这里比喻丰富的知识；“闻名”，只听说。
  • 句意：即使有丰盛的美食，只听说名字怎么能知道它的味道呢。意思是对于知识不能只停留在表面了解。
• “均此一卷书，今日与昨异”：
  • 字词：“均”，同样。
  • 句意：同样的一本书，今天读和昨天读的感受会不一样。
• “求名无欲速，要当毕斯世”：
  • 字词：“求名”，追求名声；“毕斯世”，用一生去完成。
  • 句意：追求名声不要急于求成，应该用一生的时间去读书学习。
• “古人不为经，言动人偶记”：
  • 字词：“经”，经典著作；“偶记”，偶然记录。
  • 句意：古代的人并没有刻意去写经典著作，他们的言行只是被人偶然记录下来。
• “悲哉汉诸儒，白首暗文义”：
  • 字词：“暗”，不明白。
  • 句意：可悲啊，汉代的那些儒生，头发都白了还不明白文章的真正含义。

忧愁的时候就起身走动，
困倦的时候就去睡觉。
案头堆满了书籍文章，
时常会翻开看一看。
怎么可能把书都读懂呢，
偶尔读书只为心情舒畅。
骏马在平坦道路上奔驰，
不必计较跑了多少里程。
书中知识呈现在眼前，
却被琐碎之事遮蔽了。
读书应像虎豹捕猎，
重要知识搜寻，无关舍弃。
即便知识丰富如美食，
只知名字怎知其味道。
同样一本书今天读，
和昨天读感受不一样。
追求名声不要太急切，
要用一生去读书学习。
古代人没刻意写经典，
言行只是被人偶然记。
可悲啊汉代那些儒生，
头发白了还不懂文意。

由于资料有限，薛仲庚具体生平及此诗创作的详细时间难以精准确定。但从诗的内容来看，当时的社会可能存在一些急于求成、追求功名而不注重读书实质的风气，诗人有感于此，写下此诗表达自己对读书的见解和态度。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了多个比喻，如“骏马骤平途，里程何足计”，将读书比作骏马奔驰，形象地表达了读书不必过于在意进度和数量的观点；“虎豹贵搜猎，狐兔从委弃”，把读书时对知识的筛选比作虎豹捕猎，生动地说明了要抓住重点知识的道理。
  • 对比：将“今日与昨异”进行对比，突出读书感悟会随着时间和阅历而变化；把古人不经意记录言行与汉儒白首不明文义进行对比，批判了汉儒读书不得法的现象。
• 语言特色：语言直白朴实，用通俗易懂的话语阐述读书的道理，没有过多华丽的辞藻，但却能准确地表达诗人的观点和情感，使读者容易理解和接受。
• 思想深度：诗歌围绕读书这一主题，深入探讨了读书的态度、方法以及对读书目的的思考，既有对正确读书方式的倡导，又有对不良读书风气的批判，具有一定的思想深度和现实意义。