自赞 其二

· 释道璨

读书不识字,行脚不会禅。
有拳爷不识,有口佛不吞。
惟康第一莫学他,学他陷汝到黄泉。

简要说明

这首诗是僧人释道璨的自我赞诗,以一种看似自嘲、率性的语言,表达了他不循常规、不迷信权威的禅学态度,展现出其独立的思想和对真正禅意的追求。

逐句注释

  • “读书不识字,行脚不会禅”:
    • 字词:“行脚”,指僧人为修行或参学而云游四方。
    • 句意:读了很多书却好像不认识字一样,四处云游参学却不懂得那些常规的禅法。
  • “有拳爷不识,有口佛不吞”:
    • 字词:“爷”,这里是一种自称,带有一种洒脱的意味;“佛不吞”,不是真的不接受佛,而是不盲目接受、不生吞活剥佛理。
    • 句意:即便有拳头这样象征力量或手段的东西,我也不依赖它;即便有嘴巴,我也不会盲目地全盘接受佛理。
  • “惟康第一莫学他,学他陷汝到黄泉”:
    • 字词:“惟康”,具体所指不详,可能是当时禅林中某个被众人尊崇但释道璨认为有问题的人物;“黄泉”,指阴间。
    • 句意:那个叫惟康的人即便被认为是第一等的人物,也千万别学他,学他会让你陷入万劫不复之地。

现代译文

我读了书却好像不认识字,
四处云游却不懂那些禅法。
即便有拳头我也不依靠它,
即便有嘴巴也不盲目信佛。
那个叫惟康的千万别学他,
学他会让你陷入无底深渊。

创作背景

释道璨生活在佛教禅宗发展的时代,禅林中有诸多流派和修行方法,也存在一些形式化、教条化的现象。这首诗可能是他对当时禅林某些风气的不满和批判,以自我赞的方式来表明自己独特的禅学见解和独立的修行态度。由于资料有限,具体创作时间难以确定,但应是他在修行过程中有感而发之作。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 夸张与自嘲:“读书不识字,行脚不会禅”运用夸张和自嘲的手法,打破常规对读书识字、行脚参禅的认知,吸引读者注意力,同时展现出一种不拘泥于传统的态度。
    • 对比:“有拳爷不识,有口佛不吞”将自身的行为与一般人对力量和信仰的依赖形成对比,突出自己的与众不同。“惟康第一莫学他”把所谓的“第一”与自己的观点对立起来,强化了他不迷信权威的立场。
  • 语言特色:语言直白、口语化,如“爷”“莫学他”“陷汝到黄泉”等表述,通俗易懂,具有很强的感染力,使诗歌更贴近生活,也更能体现出他率真、直接的个性。
  • 意境营造:整首诗营造出一种超脱、不羁的意境,表达了诗人不被传统观念和权威束缚,追求真正禅意的心境。看似调侃自己,实则是对当时禅林不良风气的批判,在诙谐幽默中蕴含着深刻的禅理。

常见问题

《自赞 其二》的作者和朝代是什么?

《自赞 其二》的作者是释道璨,页面按宋作品展示。

《自赞 其二》主要写了什么?

这首诗是僧人释道璨的自我赞诗,以一种看似自嘲、率性的语言,表达了他不循常规、不迷信权威的禅学态度,展现出其独立的思想和对真正禅意的追求。

《自赞 其二》的创作背景是什么?

释道璨生活在佛教禅宗发展的时代,禅林中有诸多流派和修行方法,也存在一些形式化、教条化的现象。这首诗可能是他对当时禅林某些风气的不满和批判,以自我赞的方式来表明自己独特的禅学见解和独立的修行态度。由于资料有限,具体创作时间难以确定,但应是他在修行过程中有感而发之作。

《自赞 其二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 夸张与自嘲 :“读书不识字,行脚不会禅”运用夸张和自嘲的手法,打破常规对读书识字、行脚参禅的认知,吸引读者注意力,同时展现出一种不拘泥于传统的态度。 对比 :“有拳爷不识,有口佛不吞”将自身的行为与一般人对力量和信仰的依赖形成对比,突出自己的与众不同。“惟康第一莫学他”把所谓的“第一”与自己的观点对立起来,强化了他不迷信权威的立场。 语言特色...