秋夜宿学

这首诗描绘了秋夜诗人在求学时的情景，表达了诗人刻苦读书的辛苦，对未来建功立业的期待，以及对通过科举获取功名的认识，流露出其渴望通过读书改变命运、实现抱负的情感。

• “促织声中破月悬，水生寒气近湖边”：
  • 字词：“促织”，即蟋蟀；“破月”，指不圆之月。
  • 句意：在蟋蟀的鸣叫声中，一弯不圆的月亮悬挂在天空，靠近湖边的水面升起了寒冷的气息。
• “城头三鼓夜方半，窗下一灯人未眠”：
  • 字词：“三鼓”，即三更；“夜方半”，表示夜晚刚过一半。
  • 句意：城头上敲响了三更的鼓声，夜晚才过了一半，窗户下一盏孤灯，而人还没有入睡。
• “辛苦诗书怜此日，奋飞功业定何年”：
  • 字词：“诗书”，指儒家经典，代指学业；“奋飞功业”，指奋发有为，成就一番功业。
  • 句意：怜惜自己如今为了学业辛苦读书，不知道奋发有为成就功业会是在哪一年。
• “太平干禄无他径，只有乡书可荐贤”：
  • 字词：“太平”，指太平盛世；“干禄”，谋求官职俸禄；“乡书”，指地方向朝廷举荐人才的文书。
  • 句意：在太平盛世里谋求官职没有其他途径，只有通过地方举荐贤才这一条路。

在蟋蟀的叫声中，一弯残月高高悬挂，
靠近湖边的水面弥漫着寒冷的气息。
城头上三更鼓响，夜晚才过去一半，
窗户下一盏孤灯，我依旧难以入眠。
怜惜自己如今为诗书辛苦地钻研，
不知何时才能成就那一番的功业。
太平盛世谋求官职没有别的途径，
唯有依靠地方荐书才能被选贤才。

曹组生活在北宋时期。北宋重视文化教育，科举制度较为完善，文人普遍有通过科举入仕、建功立业的追求。这首诗创作时间不详，但可以推测是曹组在求学阶段所作。他在秋夜刻苦读书，面对当时的社会环境和自身的抱负，有感而发写下此诗，表达了自己为学的艰辛以及对未来的期待。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前两句通过描绘秋夜的景象，如“促织声”“破月”“水生寒气”，营造出一种清冷孤寂的氛围，为后文抒发诗人内心的情感做铺垫，同时也衬托出诗人在秋夜刻苦读书的情境。
  • 对比映衬：“城头三鼓夜方半，窗下一灯人未眠”，将城头上的鼓声所代表的时间流逝与窗下孤灯下未眠的人形成对比，突出了诗人的勤奋和为学的专注，也进一步强调了他内心的孤寂。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多的修饰，但却能生动地描绘出秋夜的景象和诗人的心境。如“辛苦诗书怜此日，奋飞功业定何年”，直白地表达了诗人对当下辛苦读书的感慨和对未来功业的期待。
• 意境营造：整首诗营造出一种清冷、孤寂而又充满期待的意境。前四句写景，描绘出秋夜的宁静与冷清，后四句抒情，表达了诗人内心的渴望与迷茫，景与情相互交融，使读者能够深刻感受到诗人在求学道路上的艰辛与憧憬。