送松冈黄提干

· 释道璨

人物如公岂久淹,极和平处极森严。
无心为禄长思去,直道从人肯避嫌。
学务躬行惟恐失,贫于未仕不言廉。
书边大有闲田地,有口从今只学钳。

简要说明

这首诗是释道璨为送松冈黄提干而作,高度赞扬了黄提干的为人品格,包括他不会久居低位、平和又严谨的处事态度、不贪恋俸禄、坚守直道、注重躬行实践以及不刻意标榜廉洁等优点,同时劝诫他此后应慎言。

逐句注释

  • “人物如公岂久淹”:
    • 字词:“人物”,指有才能、有地位的人;“淹”,停留、久留。
    • 句意:像您这样有才能的人,怎么会长期处于低位而不得升迁呢。
  • “极和平处极森严”:
    • 字词:“和平”,指性情温和、处事平和;“森严”,指态度严肃、作风严谨。
    • 句意:您为人处世极为平和,但又不失严肃严谨。
  • “无心为禄长思去”:
    • 字词:“禄”,俸禄,这里指官职、官位。
    • 句意:您无心于追求俸禄官位,常常想着要离去(不贪恋官位)。
  • “直道从人肯避嫌”:
    • 字词:“直道”,正直的为人之道;“肯”,岂肯、怎肯。
    • 句意:您坚持正直的为人之道,任凭他人说三道四,也不肯为了避嫌而放弃原则。
  • “学务躬行惟恐失”:
    • 字词:“务”,追求、致力于;“躬行”,亲身实践。
    • 句意:您做学问致力于亲身实践,唯恐有所失误。
  • “贫于未仕不言廉”:
    • 字词:“未仕”,未做官之前;“廉”,廉洁。
    • 句意:您在未做官之前就生活清贫,但从不说自己廉洁。
  • “书边大有闲田地”:
    • 字词:“书边”,这里可能指日常读书、做事之余的闲暇;“闲田地”,比喻闲暇的时间和精力。
    • 句意:在日常读书做事之余,您有很多闲暇的时间和精力。
  • “有口从今只学钳”:
    • 字词:“钳”,钳子,这里比喻闭嘴、不说话。
    • 句意:从今以后您应该像钳子一样把嘴闭上,少说话。

现代译文

像您这样杰出的人物,怎会长期屈居人下。
您为人平和,却又有着严谨的作风。
您无心追求俸禄官位,常想着抽身离去。
坚持正直之道,怎会为避嫌而放弃原则。
做学问注重亲身实践,唯恐出现差错。
未做官时就甘于清贫,从不标榜自己廉洁。
读书做事之余您有不少闲暇时光,
从今往后还是少开口,学会沉默吧。

创作背景

释道璨生活在南宋时期,当时社会政治环境复杂,官场中存在着诸多不良风气。这首诗具体创作时间难以确切知晓,但应是黄提干即将离开或有其他变动时,释道璨为其送行而作。诗人与黄提干相识,深知其为人,通过此诗表达对他的赞赏和临别时的劝诫。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 正面描写:整首诗多处运用正面描写来刻画黄提干的形象,如“极和平处极森严”直接写出他平和又严谨的特点;“无心为禄长思去”“直道从人肯避嫌”等句,具体描述他不贪恋官位、坚守正直之道的品格。
    • 对比衬托:以当时官场一些追名逐利、虚伪做作的风气为背景,衬托出黄提干的高尚品格,如“贫于未仕不言廉”,与那些刻意标榜廉洁的人形成鲜明对比。
  • 语言特色:语言质朴平实,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能准确地表达出诗人对黄提干的赞美和劝诫之情,如“有口从今只学钳”,直白地劝诫对方要慎言。
  • 结构层次:诗歌前六句主要是对黄提干品格的赞美,从不同方面展现他的优点;后两句则是给出劝诫,结构清晰,层次分明,先扬后劝,使整首诗既表达了对友人的敬重,又体现了关心之情。

常见问题

《送松冈黄提干》的作者和朝代是什么?

《送松冈黄提干》的作者是释道璨,页面按宋作品展示。

《送松冈黄提干》主要写了什么?

这首诗是释道璨为送松冈黄提干而作,高度赞扬了黄提干的为人品格,包括他不会久居低位、平和又严谨的处事态度、不贪恋俸禄、坚守直道、注重躬行实践以及不刻意标榜廉洁等优点,同时劝诫他此后应慎言。

《送松冈黄提干》的创作背景是什么?

释道璨生活在南宋时期,当时社会政治环境复杂,官场中存在着诸多不良风气。这首诗具体创作时间难以确切知晓,但应是黄提干即将离开或有其他变动时,释道璨为其送行而作。诗人与黄提干相识,深知其为人,通过此诗表达对他的赞赏和临别时的劝诫。

《送松冈黄提干》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 正面描写 :整首诗多处运用正面描写来刻画黄提干的形象,如“极和平处极森严”直接写出他平和又严谨的特点;“无心为禄长思去”“直道从人肯避嫌”等句,具体描述他不贪恋官位、坚守正直之道的品格。 对比衬托 :以当时官场一些追名逐利、虚伪做作的风气为背景,衬托出黄提干的高尚品格,如“贫于未仕不言廉”,与那些刻意标榜廉洁的人形成鲜明对比。 语言特色 :语言...