这首诗主要记录了诗人来请雨拜谒龙公后,休憩时听少年水师弹琴的经历。诗中描绘了琴音带来的美妙感受和周边环境,表达了诗人对琴音的陶醉,以及身处此境的欣喜,最后还期望能降下甘霖缓解旱情,并希望此次游历能流传后世。
杨高士听弹琴
解衣盘礴暂小憩,清谈对此两相翁。
霏霏锯屑引意静,𦶟鼎忽闻弹丝桐。
少年水师貌颇古,十指卷袖如剥葱。
初为宫声变羽调,雅澹更觉神雍容。
是时昼晷屋角转,汹涌万木鸣西风。
吹蝉得志竞清啸,恍异人境如天宫。
兹山颇疑洞府外,地有奇石皆玲珑。
是何美韵惬振玉,意欲直造无何中。
尘埃自叹百僚底,谁谓一日欣遭逢。
更须霖雨起焦旱,兹游可记传无穷。
简要说明
逐句注释
- “我来请雨谒龙公,日脚已敛云冲融”:
- 字词:“谒”,拜见;“日脚”,指透过云缝射下来的日光;“敛”,收敛;“冲融”,弥漫、和洽。
- 句意:我前来请求降雨拜见龙公,这时阳光已经收敛,云朵弥漫融合。
- “解衣盘礴暂小憩,清谈对此两相翁”:
- 字词:“盘礴”,指伸开腿坐,不拘礼节;“憩”,休息;“翁”,融洽。
- 句意:我解开衣服随意坐下暂时休息,和人清谈,彼此相处十分融洽。
- “霏霏锯屑引意静,𦶟鼎忽闻弹丝桐”:
- 字词:“霏霏锯屑”,形容清谈时话语像飞扬的锯末一样连绵不断;“𦶟鼎”,烧着的香炉;“丝桐”,指琴。
- 句意:清谈的话语让人心意宁静,忽然从烧着香炉的地方传来了弹琴的声音。
- “少年水师貌颇古,十指卷袖如剥葱”:
- 字词:“水师”,可能指擅长音乐的人;“如剥葱”,形容手指纤细洁白。
- 句意:弹琴的少年水师容貌颇有古风,卷起袖子露出的十指像剥了皮的葱一样纤细洁白。
- “初为宫声变羽调,雅澹更觉神雍容”:
- 字词:“宫声”“羽调”,古代五音(宫、商、角、征、羽)中的两个音,这里指不同的曲调;“雅澹”,高雅淡泊;“雍容”,从容不迫。
- 句意:琴音开始是宫声,后来变成羽调,高雅淡泊的曲调让人感觉弹琴者神态从容。
- “是时昼晷屋角转,汹涌万木鸣西风”:
- 字词:“昼晷”,日影,这里指时间;“汹涌”,形容风声大。
- 句意:这时时间在屋角悄悄流转,风声如万木汹涌,在西风中呼啸。
- “吹蝉得志竞清啸,恍异人境如天宫”:
- 字词:“吹蝉”,蝉鸣;“竞”,竞相。
- 句意:蝉儿得意地竞相发出清脆的鸣叫,恍惚间仿佛不在人间,如同身处天宫。
- “兹山颇疑洞府外,地有奇石皆玲珑”:
- 字词:“洞府”,仙人居住的地方;“玲珑”,形容石头精巧细致。
- 句意:这座山让人很怀疑是在洞府之外,地上的奇石都精巧细致。
- “是何美韵惬振玉,意欲直造无何中”:
- 字词:“惬”,满足;“振玉”,形容声音清脆悦耳;“无何”,指虚无之境。
- 句意:这美妙的琴音如同清脆的玉声一样让人满足,我想一直沉浸到这虚无之境中。
- “尘埃自叹百僚底,谁谓一日欣遭逢”:
- 字词:“尘埃”,指尘世、官场;“百僚”,百官。
- 句意:我自叹身处官场尘埃之中地位低下,谁能想到有一天能如此欣喜地遇到这样的事情。
- “更须霖雨起焦旱,兹游可记传无穷”:
- 字词:“霖雨”,大雨;“焦旱”,严重的旱灾。
- 句意:更希望能降下大雨缓解严重的旱灾,这次游历值得记录下来流传千古。
现代译文
我前来请求降雨拜见龙公,阳光收敛,云朵弥漫融合。
解开衣服随意坐下暂休息,和人清谈彼此相处很融洽。
清谈话语让我心意宁静,忽然听到香炉旁传来琴音。
弹琴少年水师容貌古风,卷起袖子十指洁白又纤细。
琴音先为宫声后变羽调,高雅淡泊让他神态很从容。
这时时间在屋角已流转,万木在西风中汹涌呼啸。
蝉儿得意地竞相清鸣叫,恍惚间仿佛身处那天宫。
这座山好似在洞府之外,地上奇石个个精巧细致。
这美妙琴音如玉声动听,我想沉浸到虚无之境中。
自叹身处官场地位低下,谁料今日欣喜有此相逢。
更希望降下大雨解旱灾,此次游历值得流传千古。
创作背景
姚舜陟生活在宋代,这首诗创作的具体时间不详。从诗中“我来请雨谒龙公”可知,当时当地可能遭遇了旱灾,诗人作为官员前往拜谒龙公请求降雨。在请雨过程中,诗人有了休憩听琴的经历,从而创作了此诗,在表达自身感受的同时也流露出对缓解旱情的期盼。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:诗中既有对眼前所见请雨场景、弹琴少年等现实景象的描写,如“我来请雨谒龙公”“少年水师貌颇古”等,又有琴音带来的如身处天宫、洞府等虚幻感受的描写,如“恍异人境如天宫”“兹山颇疑洞府外”,虚实相生,增强了诗歌的艺术感染力。
- 通感手法:将听觉上的琴音与视觉、触觉等感受相融合,如“汹涌万木鸣西风”,用万木在西风中汹涌的视觉和听觉感受来形容琴音的气势,使读者更能体会到琴音的奇妙。
- 语言特色:语言较为生动形象,运用了“霏霏锯屑”“如剥葱”等比喻,使清谈的状态和少年手指的样子跃然纸上。同时用词古朴典雅,体现出宋代诗歌的文学韵味。
- 意境营造:通过对请雨、听琴、周边环境等描写,营造出一种清幽、美妙且带有期待的意境。前半部分描绘听琴的美妙感受,让人仿佛置身于仙境之中,而后半部分“更须霖雨起焦旱”则将意境从个人的陶醉中拉回到现实的期盼,使整首诗既有超脱尘世的空灵之美,又有对现实生活的关怀。
常见问题
《杨高士听弹琴》的作者和朝代是什么?
《杨高士听弹琴》的作者是姚舜陟,页面按宋作品展示。
《杨高士听弹琴》主要写了什么?
这首诗主要记录了诗人来请雨拜谒龙公后,休憩时听少年水师弹琴的经历。诗中描绘了琴音带来的美妙感受和周边环境,表达了诗人对琴音的陶醉,以及身处此境的欣喜,最后还期望能降下甘霖缓解旱情,并希望此次游历能流传后世。
《杨高士听弹琴》的创作背景是什么?
姚舜陟生活在宋代,这首诗创作的具体时间不详。从诗中“我来请雨谒龙公”可知,当时当地可能遭遇了旱灾,诗人作为官员前往拜谒龙公请求降雨。在请雨过程中,诗人有了休憩听琴的经历,从而创作了此诗,在表达自身感受的同时也流露出对缓解旱情的期盼。
《杨高士听弹琴》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :诗中既有对眼前所见请雨场景、弹琴少年等现实景象的描写,如“我来请雨谒龙公”“少年水师貌颇古”等,又有琴音带来的如身处天宫、洞府等虚幻感受的描写,如“恍异人境如天宫”“兹山颇疑洞府外”,虚实相生,增强了诗歌的艺术感染力。 通感手法 :将听觉上的琴音与视觉、触觉等感受相融合,如“汹涌万木鸣西风”,用万木在西风中汹涌的视觉和听觉感受来形容...