怀胡怡斋府教

· 丁高林

未得多时别,无时不念君。
池深春草雨,天远暮山云。
去雁情千里,残蝉思十分。
不知明月夜,曾复望乡枌。

简要说明

这首诗表达了诗人对胡怡斋的深切思念之情。通过描绘春草雨、暮山云、去雁、残蝉等自然景象,营造出一种孤寂、惆怅的氛围,最后以询问对方月夜是否望乡,进一步深化了思念的主题。

逐句注释

  • “未得多时别,无时不念君”:
    • 字词:“未得”,没过多长时间;“无时”,没有一刻。
    • 句意:没分开多长时间,可我没有一刻不在想念你。
  • “池深春草雨,天远暮山云”:
    • 字词:“池深”,池塘幽深;“暮山云”,傍晚山间的云。
    • 句意:池塘幽深,春雨洒落在春草之上,天空高远,傍晚山间飘着云朵。
  • “去雁情千里,残蝉思十分”:
    • 字词:“去雁”,离去的大雁;“残蝉”,即将消逝的蝉。
    • 句意:离去的大雁似乎带着千里之外的情思,即将消逝的蝉鸣饱含着深深的愁思。
  • “不知明月夜,曾复望乡枌”:
    • 字词:“乡枌”,家乡。“枌”,古书上说的一种榆树,常用来代指家乡。
    • 句意:不知道在明月照耀的夜晚,你是否也曾眺望家乡。

现代译文

没分开多久的时间,
我却无时无刻不在把你思念。
幽深池塘春雨落在春草间,
高远天空傍晚山间飘着云片。
离去的大雁似有千里情思,
残蝉的鸣叫饱含深深愁念。
不知在明月高悬的夜晚,
你是否也曾眺望过那家乡的方向。

创作背景

由于资料有限,难以确切知晓丁高林创作这首诗的具体时间和详细背景。但从诗的内容可以推测,诗人与胡怡斋分别不久,对友人十分牵挂,可能当时两人身处异地,诗人在孤寂中通过诗歌抒发对友人的思念,同时也可能联想到友人在异乡是否也有思乡之情。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 借景抒情:诗中运用“池深春草雨,天远暮山云”“去雁情千里,残蝉思十分”等自然景象,将自己对友人的思念之情融入其中。如去雁、残蝉都带有一种离别和惆怅的意味,借景传递出内心的情感。
    • 虚实结合:前六句主要是实写眼前之景或想象之景,而最后一句“不知明月夜,曾复望乡枌”则是虚写,通过设想友人在月夜是否望乡,拓展了诗歌的意境,深化了情感。
  • 语言特色:语言质朴自然,没有过多的华丽辞藻,但却能真切地表达出诗人的情感。如“未得多时别,无时不念君”直白地写出了思念之深。
  • 意境营造:整首诗营造出一种孤寂、惆怅的意境。春草雨、暮山云、去雁、残蝉等意象组合在一起,构成了一幅清冷、孤寂的画面,很好地烘托出诗人对友人的思念以及可能蕴含的淡淡的乡愁。

常见问题

《怀胡怡斋府教》的作者和朝代是什么?

《怀胡怡斋府教》的作者是丁高林,页面按宋作品展示。

《怀胡怡斋府教》主要写了什么?

这首诗表达了诗人对胡怡斋的深切思念之情。通过描绘春草雨、暮山云、去雁、残蝉等自然景象,营造出一种孤寂、惆怅的氛围,最后以询问对方月夜是否望乡,进一步深化了思念的主题。

《怀胡怡斋府教》的创作背景是什么?

由于资料有限,难以确切知晓丁高林创作这首诗的具体时间和详细背景。但从诗的内容可以推测,诗人与胡怡斋分别不久,对友人十分牵挂,可能当时两人身处异地,诗人在孤寂中通过诗歌抒发对友人的思念,同时也可能联想到友人在异乡是否也有思乡之情。

《怀胡怡斋府教》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 借景抒情 :诗中运用“池深春草雨,天远暮山云”“去雁情千里,残蝉思十分”等自然景象,将自己对友人的思念之情融入其中。如去雁、残蝉都带有一种离别和惆怅的意味,借景传递出内心的情感。 虚实结合 :前六句主要是实写眼前之景或想象之景,而最后一句“不知明月夜,曾复望乡枌”则是虚写,通过设想友人在月夜是否望乡,拓展了诗歌的意境,深化了情感。 语言特色 :...