这首诗主要围绕诗人自身对学问的追求、生活的状态展开,表达了对师友讲摩学问的渴望,描绘了自己日常种竹、沽酒的生活情景,同时流露出对友人未来踏上显达仕途的担忧与期许。
再赓佳什已致牵羊之请又辱不鄙垂教盖大巫困小巫欲视其颠踣为戏耳辄作二章以足小成之数 其二
讲摩师友我尤须,此道今人已绝无。
颇欲相从问奇字,故应未暇注阴符。
竹嫌影薄乘春种,酒怕樽空带雪沽。
杖屦往来忧不数,恐公早晚蹑华途。
颇欲相从问奇字,故应未暇注阴符。
竹嫌影薄乘春种,酒怕樽空带雪沽。
杖屦往来忧不数,恐公早晚蹑华途。
简要说明
逐句注释
- “讲摩师友我尤须,此道今人已绝无”:
- 字词:“讲摩”,切磋、研讨;“此道”,指做学问、追求知识的途径和风气。
- 句意:我尤其需要与师友相互切磋学问,可如今这种做学问的风气在人们当中已经完全没有了。
- “颇欲相从问奇字,故应未暇注阴符”:
- 字词:“相从”,跟随、追随;“问奇字”,典出扬雄,有人不远千里跟从扬雄学习奇字,这里表示向人请教学问;“注阴符”,指注释兵书《阴符经》,代指从事其他事务。
- 句意:我很想追随您请教学问,所以应该是没有空闲去做注释《阴符经》这类事情了。
- “竹嫌影薄乘春种,酒怕樽空带雪沽”:
- 字词:“嫌”,嫌弃;“乘春”,趁着春天;“沽”,买。
- 句意:嫌弃竹子的影子太单薄,趁着春天去栽种;害怕酒杯空了,带着雪去买酒。
- “杖屦往来忧不数,恐公早晚蹑华途”:
- 字词:“杖屦”,拄着拐杖,穿着鞋子,指出行;“不数”,次数不多;“蹑华途”,踏上显达的仕途。
- 句意:担心和您拄着拐杖相互往来的次数不多了,恐怕您早晚要踏上显达的仕途。
现代译文
我特别需要和师友切磋学问,
可如今做学问的风气早已不见。
我很想追随您请教那些奇字,
所以没闲工夫去注释《阴符经》。
嫌弃竹影单薄趁春天去栽种,
害怕酒杯空了带积雪去买酒。
担心和您相互往来的次数太少,
只怕您不久就要踏上显达仕途。
创作背景
李流谦生活于南宋时期,当时的社会文化氛围可能对学问的追求有所淡化。这首诗具体创作时间不详,但从诗中可以推测,诗人与友人交流频繁,诗人渴望在学问上有所进步,同时对友人的未来发展有所期许和担忧。友人可能在学问或才能方面较为出众,有踏上仕途显达的趋势,诗人有感而发创作此诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:“问奇字”运用扬雄的典故,增添了诗歌的文化底蕴,形象地表达了诗人向友人请教学问的愿望。
- 借景抒情与叙事抒情结合:“竹嫌影薄乘春种,酒怕樽空带雪沽”通过描写种竹、沽酒的生活琐事,展现了诗人闲适的生活状态,同时也流露出内心的情感。“杖屦往来忧不数,恐公早晚蹑华途”则直接叙事抒情,表达了对与友人相处时光的珍惜以及对友人未来的担忧。
- 语言特色:语言较为平实自然,通俗易懂,但又不失文雅。如“竹嫌影薄”“酒怕樽空”等表述,将竹子和酒拟人化,生动地表现出诗人的生活情趣和细腻情感。
- 意境营造:整首诗营造出一种宁静而略带惆怅的意境。前两联围绕学问展开,体现出诗人对学问的执着追求;后两联描绘生活场景和对友人的担忧,使读者感受到诗人内心的情感变化,仿佛能看到诗人在春日种竹、雪天沽酒,又担心友人离去的画面。
常见问题
《再赓佳什已致牵羊之请又辱不鄙垂教盖大巫困小巫欲视其颠踣为戏耳辄作二章以足小成之数 其二》的作者和朝代是什么?
《再赓佳什已致牵羊之请又辱不鄙垂教盖大巫困小巫欲视其颠踣为戏耳辄作二章以足小成之数 其二》的作者是李流谦,页面按宋作品展示。
《再赓佳什已致牵羊之请又辱不鄙垂教盖大巫困小巫欲视其颠踣为戏耳辄作二章以足小成之数 其二》主要写了什么?
这首诗主要围绕诗人自身对学问的追求、生活的状态展开,表达了对师友讲摩学问的渴望,描绘了自己日常种竹、沽酒的生活情景,同时流露出对友人未来踏上显达仕途的担忧与期许。
《再赓佳什已致牵羊之请又辱不鄙垂教盖大巫困小巫欲视其颠踣为戏耳辄作二章以足小成之数 其二》的创作背景是什么?
李流谦生活于南宋时期,当时的社会文化氛围可能对学问的追求有所淡化。这首诗具体创作时间不详,但从诗中可以推测,诗人与友人交流频繁,诗人渴望在学问上有所进步,同时对友人的未来发展有所期许和担忧。友人可能在学问或才能方面较为出众,有踏上仕途显达的趋势,诗人有感而发创作此诗。
《再赓佳什已致牵羊之请又辱不鄙垂教盖大巫困小巫欲视其颠踣为戏耳辄作二章以足小成之数 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :“问奇字”运用扬雄的典故,增添了诗歌的文化底蕴,形象地表达了诗人向友人请教学问的愿望。 借景抒情与叙事抒情结合 :“竹嫌影薄乘春种,酒怕樽空带雪沽”通过描写种竹、沽酒的生活琐事,展现了诗人闲适的生活状态,同时也流露出内心的情感。“杖屦往来忧不数,恐公早晚蹑华途”则直接叙事抒情,表达了对与友人相处时光的珍惜以及对友人未来的担忧。 语言特色...