挽张主簿

这首诗是李流谦为悼念张主簿而作。诗中先以种树为喻，强调积德的重要，赞誉张主簿有阴德，为家族培养人才，虽仅任小官却命运不济。接着描绘其家族人才出众，又感叹张主簿如同桃李般虽有荫泽却春景不再，最后期望其能得到死后的殊荣，表达了对张主簿的深切哀悼之情。

• “尝闻种德如种木，百年培壅犹不足”：
  • 字词：“培壅”，培育、培养。
  • 句意：曾经听说积累德行就像种树一样，即便用百年的时间去培育也不够。
• “君看牛羊践履地，岂有寸椽撑破屋”：
  • 字词：“践履”，践踏；“寸椽”，指一小段椽子。
  • 句意：你看那被牛羊践踏的地方，哪里会有能支撑破屋的木料呢。寓意不积德的地方难以有好的结果。
• “我方撮发访耆旧，已闻定国多阴德”：
  • 字词：“撮发”，束发，指年少；“耆旧”，年高而有声望的人；“定国”，可能指张主簿家族或当地地名；“阴德”，暗中做的有德于人的事。
  • 句意：我年少时去拜访年高有声望的人，就已经听说张定国家族有很多阴德。
• “昆峰荐璧渊出珠，天敕百灵介多福”：
  • 字词：“昆峰”，昆仑山，传说中盛产美玉；“荐璧”，进献美玉；“天敕”，上天的命令；“百灵”，各种神灵；“介”，赐予。
  • 句意：就像昆仑山进献美玉、深渊产出珍珠一样，上天命令各种神灵赐予张主簿家族很多福气。
• “后来源委谁导之，刊木濬川君有力”：
  • 字词：“源委”，事物的本末、底细；“刊木”，砍伐树木；“濬川”，疏通河道。
  • 句意：后来家族的发展脉络是谁引导的呢，是张主簿你像砍伐树木、疏通河道一样，为家族的发展付出了努力。
• “一官缚死不须说，天定胜人理则必”：
  • 字词：“一官缚死”，被一个小官职束缚一生。
  • 句意：张主簿你被一个小官职束缚一生，这不必多说，上天的安排胜过人力，这是必然的道理。
• “鹓鶵览辉下其庭，一举万里群鸟伏”：
  • 字词：“鹓鶵”，传说中与凤凰同类的鸟，这里比喻杰出人才；“览辉”，看到光辉。
  • 句意：杰出的人才看到张主簿家的光辉来到他家，一飞万里让群鸟拜伏，形容张主簿家族人才出众。
• “我耕我获我其食，夸者流涎疑者夺”：
  • 字词：“夸者”，爱夸耀的人；“疑者”，心存疑虑的人。
  • 句意：张主簿自己辛勤耕耘收获成果并享用，那些爱夸耀的人羡慕得流口水，心存疑虑的人想要抢夺。
• “桃李荫繁春不留，琼瑰梦断月空白”：
  • 字词：“桃李荫繁”，比喻张主簿培养的人才众多；“琼瑰梦断”，琼瑰是美玉，这里指美好的梦境中断。
  • 句意：张主簿培养的人才众多如同桃李成荫，但春天不会停留，美好的梦境中断，只有明月徒然照在空处。
• “煌煌貂冕侈殊渥，尚冀他时贲幽宅”：
  • 字词：“煌煌”，光彩夺目；“貂冕”，古代高官的服饰，这里指荣耀；“殊渥”，特殊的恩泽；“贲幽宅”，使墓地荣耀。
  • 句意：希望张主簿能得到光彩夺目的高官荣耀和特殊的恩泽，期望以后能让他的墓地也增添光彩。
• “死而不忘谁者是，呜呼公乎妥沈魄”：
  • 字词：“死而不忘”，指死后仍被人铭记；“妥沈魄”，使灵魂安定。
  • 句意：谁能做到死后仍被人铭记呢，唉，张公啊，希望你的灵魂能得以安定。

曾经听说积累德行如同种树，
即便用百年培育也还不够。
你看那被牛羊践踏的地方，
哪有木料能支撑破败房屋。
我年少时去拜访年高长者，
就听闻张公家族多有阴德。
像昆仑献美玉深渊出珍珠，
上天令神灵赐其家族洪福。
后来家族发展是谁在引导，
是张公你努力如疏河伐木。
张公一生被小官束缚至死，
上天注定人力难以去抗衡。
杰出人才慕名来到其家中，
一飞万里令群鸟为之拜伏。
张公辛勤耕耘收获并享用，
惹得旁人羡慕甚至想抢夺。
桃李成荫春天却不会停留，
美梦中断只剩明月照空处。
希望张公能获高官之荣耀，
期望日后墓地也增添光彩。
谁能死后仍被人们所铭记，
唉，张公啊愿你灵魂安定。

关于此诗具体创作时间难以确切知晓。李流谦生活在南宋时期，张主簿应是他相识之人。从诗中可以推测，张主簿一生虽有阴德，为家族培养人才，但仕途不顺，仅任小官。他的去世引发了李流谦的感慨，于是李流谦写下这首挽诗来悼念他，表达对张主簿的敬重与惋惜之情。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如“种德如种木”，将积德比作种树，形象地说明了积德需要长期培养；“昆峰荐璧渊出珠”，把张主簿家族人才辈出比喻为昆仑山出美玉、深渊产珍珠，生动地展现了家族人才的优秀。
  • 对比：“一官缚死不须说，天定胜人理则必”，将张主簿一生被小官束缚的现实与上天安排的命运形成对比，突出了他命运的无奈；“我耕我获我其食，夸者流涎疑者夺”，把张主簿辛勤耕耘收获成果与旁人的羡慕、抢夺形成对比，反映出张主簿的正直和旁人的不良心态。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词较为严谨，如“培壅”“源委”“刊木濬川”等词语的运用，增添了诗歌的文化底蕴和庄重感。
• 意境营造：通过对张主簿一生事迹的描述和感慨，营造出一种悲壮、惋惜的意境。如“桃李荫繁春不留，琼瑰梦断月空白”，描绘出美好事物消逝的凄凉画面，表达了对张主簿去世的哀伤之情，同时也引发了对命运无常的思考。