挽王隠君

这首诗是李流谦为悼念王隐君而作。诗中高度赞扬了王隐君的仁义品德、高深学问和敏锐见识，同时对他一生未得重用表示惋惜。还对王隐君之子寄予厚望，认为其子才华出众，未来可期。最后表达了对王隐君的深切哀悼之情。

• “仁田义鉏德其种，晚岁坐看苗幪幪”：
  • 字词：“仁田义锄”，以仁义为田，以锄地般的努力去耕耘道德；“幪幪”，茂盛的样子。
  • 句意：用仁义来耕耘道德的田地，晚年看着道德的幼苗茁壮成长。
• “先生一去不可识，但喜郎君实麟凤”：
  • 字词：“麟凤”，比喻杰出的人才。
  • 句意：先生离去后再也无法相见，可喜的是他的儿子是杰出的人才。
• “一线微言惊道丧，九鼎斯文赖君重”：
  • 字词：“一线微言”，指微弱的学说；“九鼎”，比喻分量极重；“斯文”，指文化、学术。
  • 句意：微弱的学说令人担忧道的丧失，文化学术全靠先生来支撑。
• “圣门涛澜无畔岸，我尝操舟怯奔涌”：
  • 字词：“圣门”，指儒家学说；“畔岸”，边际。
  • 句意：儒家学说的波澜广阔无边，我曾经驾船害怕其汹涌澎湃。
• “中流夺魄不敢进，乱流而济渠甚勇”：
  • 字词：“中流”，河流中间；“夺魄”，失去魂魄，形容恐惧；“乱流”，横渡水流；“济”，渡；“渠”，他。
  • 句意：在河流中间吓得失去魂魄不敢前进，而他却勇敢地横渡水流。
• “射鼷强弩勿妄发，弹雀明珠戒轻用”：
  • 字词：“鼷”，鼷鼠，一种小鼠；“妄发”，胡乱发射；“弹雀”，用东西打鸟雀。
  • 句意：用强弩射小鼠不要胡乱发射，用明珠打鸟雀要戒慎轻用，比喻不要大材小用。
• “峩冠进之白玉堂，天高会借长风送”：
  • 字词：“峨冠”，高冠，指做官；“白玉堂”，指朝廷。
  • 句意：让他戴上高冠进入朝廷，上天会借助长风送他前行。
• “细寻耒耨竟谁力，铚艾犹传挂丘垅”：
  • 字词：“耒耨”，农具，这里指耕种；“铚艾”，收割工具，这里指收获。
  • 句意：仔细探寻耕种是谁的功劳，收获的成果还挂在丘垄上。
• “朝来示我幽宫刻，再拜整冠辄成诵”：
  • 字词：“幽宫刻”，指王隐君的墓志铭；“再拜”，拜两次，表示恭敬。
  • 句意：早上给我看王隐君的墓志铭，我恭敬地整理帽子马上诵读起来。
• “乃知先生一世士，学如荀扬文屈宋”：
  • 字词：“一世士”，一代杰出的人物；“荀扬”，指荀子和扬雄，都是古代著名学者；“屈宋”，指屈原和宋玉，都是古代著名文学家。
  • 句意：才知道先生是一代杰出人物，学问像荀子、扬雄，文章像屈原、宋玉。
• “四边海宴中国尊，已叹铜驼没荒茸”：
  • 字词：“海宴”，四海太平；“铜驼”，铜铸的骆驼，古代置于宫门外，这里代指京城；“荒茸”，荒芜。
  • 句意：四方太平国家尊贵，却已经叹息京城陷入荒芜。
• “转头饮马长城下，共指先几世争竦”：
  • 字词：“饮马”，指敌人入侵；“先几”，事先的征兆；“竦”，震惊。
  • 句意：转眼间敌人在长城下饮马，大家都指出先生事先的征兆，世人都为之震惊。
• “竟不一官止韦布，大泽深丘老梁栋”：
  • 字词：“韦布”，韦带布衣，指平民；“梁栋”，比喻杰出人才。
  • 句意：竟然一生没有做官，只是平民百姓，在大泽深丘中老去了杰出的才能。
• “岷江滥觞固未快，末流与海争澒洞”：
  • 字词：“滥觞”，江河发源处水浅，只能浮起酒杯，比喻事物的起源；“澒洞”，水势浩大的样子。
  • 句意：岷江源头水小固然不畅快，到下游却能和大海一样水势浩大。
• “我闻天穷不再世，卜以郎君言必中”：
  • 字词：“天穷”，上天的困厄；“卜”，预测。
  • 句意：我听说上天的困厄不会延续两代，预测他的儿子一定会有成就。
• “九京幽幽复何憾，一杯径往浇余痛”：
  • 字词：“九京”，指墓地；“径往”，直接前往。
  • 句意：先生在九泉之下还有什么遗憾呢，我直接拿一杯酒去浇灭我的悲痛。
• “薤歌呜咽不成声，但觉风干云亦冻”：
  • 字词：“薤歌”，挽歌；“呜咽”，哭泣时不能痛快出声。
  • 句意：挽歌呜咽得不成声音，只觉得风干燥云也冻结了。

用仁义耕耘道德的田地，晚年看着道德幼苗茁壮成长。
先生离去无法再相见，可喜儿子是杰出人才。
微弱学说让人担忧道的丧失，文化学术靠先生支撑。
儒家学说波澜广阔，我驾船害怕其汹涌。
我在河中吓得不敢前进，他却勇敢横渡。
强弩射小鼠别乱发，明珠打鸟雀要谨慎。
让他入朝为官，上天会助他前行。
探寻耕种功劳，收获成果还在丘垄。
早上看先生墓志铭，我恭敬诵读。
才知先生是杰出人物，学问文章堪比古人。
四方太平国家尊贵，却叹京城荒芜。
转眼敌人到长城，大家惊服先生先见。
先生一生未做官，在乡野老去了才能。
岷江源头不畅快，下游却水势浩大。
听说上天困厄不延两代，他儿子定会有成就。
先生九泉之下无憾，我用酒浇灭悲痛。
挽歌呜咽不成声，只觉风干云也冻结。

具体创作时间不详。从诗的内容推测，当时社会可能处于表面太平但暗藏危机的状态。王隐君可能是一位有学问、有见识却未得重用的人，他一生未入仕途，在乡野中度过。李流谦与王隐君可能相识，在王隐君去世后，李流谦写下此诗表达对他的悼念与敬重，同时对其儿子给予厚望。

• 表现手法：
  • 比喻：多处运用比喻的手法，如“麟凤”比喻王隐君之子的杰出；“仁田义锄”将仁义道德比作田地进行耕耘；“射鼷强弩勿妄发，弹雀明珠戒轻用”用具体的行为比喻不要大材小用，形象生动地表达了作者的观点。
  • 对比：将自己在儒家学说面前的怯懦（“中流夺魄不敢进”）与王隐君的勇敢（“乱流而济渠甚勇”）进行对比，突出王隐君的学识和勇气。还将王隐君有才能却未得重用（“竟不一官止韦布”）与他的才华形成对比，表达对他命运的惋惜。
  • 用典：引用“荀扬”“屈宋”“铜驼”等典故，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。通过这些典故，赞扬了王隐君的学问和文章，也暗示了社会的变迁和危机。
• 语言特色：语言典雅，用词精准。如“幪幪”“澒洞”等词的使用，增添了诗歌的文采。诗句对仗较为工整，如“一线微言惊道丧，九鼎斯文赖君重”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 意境营造：诗的结尾“薤歌呜咽不成声，但觉风干云亦冻”营造出一种悲凉、哀伤的意境，将作者对王隐君的悼念之情推向高潮。通过描写挽歌的呜咽和风干云冻的景象，使读者更能感受到作者内心的悲痛。整首诗在对王隐君的赞美、惋惜和悼念中，营造出一种深沉而凝重的氛围。