陈彦博擢第后归拜先墓作此送之

这首诗是李流谦为祝贺陈彦博科举及第后归拜先墓而作。诗中既赞扬了陈彦博多年苦读、坚守学问的品格，又描述了得知其高中消息时的欣喜场景，还表达了对陈彦博未来的期许以及希望与之共醉的心情，整体情感真挚热烈。

• “霜风著林不停吹，天涯有客衣征衣”：
  • 字词：“霜风”，寒冷的秋风；“著”，附着；“客”，指陈彦博；“衣征衣”，穿着远行的衣服。
  • 句意：寒冷的秋风不停地吹打着树林，远方有一位游子穿着远行的衣服归来。
• “问客今归有何得，一株老桂和根移”：
  • 字词：“老桂”，在古代科举中，“折桂”象征中第，这里“老桂和根移”表示陈彦博科举高中。
  • 句意：问这位游子此次归来有什么收获，原来是带着科举及第的荣耀而归。
• “读书作文四十载，浪走不啻萍在池”：
  • 字词：“浪走”，四处漂泊；“不啻”，无异于；“萍在池”，浮萍在池中，比喻漂泊不定。
  • 句意：陈彦博读书写作四十多年，四处漂泊就像浮萍在池中一样没有定所。
• “束书随身乃封户，睥睨一甑蒙蛛丝”：
  • 字词：“束书”，捆扎书籍；“睥睨”，斜视，表示不屑；“甑”，古代做饭的器具。
  • 句意：他带着书四处奔波，家里的门户都封起来了，连做饭的甑上都蒙着蛛丝，形容生活清苦。
• “倾囊千金劝少贬，掉头一笑吾宁饥”：
  • 字词：“倾囊千金”，拿出很多钱财；“少贬”，稍微降低标准；“掉头”，转过头。
  • 句意：有人拿出很多钱财劝他降低自己的标准，他却转过头一笑，宁可挨饿也不愿意这样做。
• “学如木水有源本，朝贩夕售颜忸怩”：
  • 字词：“源本”，根源；“朝贩夕售”，比喻急于求成、没有真才实学的行为；“忸怩”，羞愧的样子。
  • 句意：学问就像树木和水一样有根源，那种早上学了晚上就拿去卖的行为会让人感到羞愧。
• “市倡青红衒廛陌，窈窕深闭无由窥”：
  • 字词：“市倡”，市井之人；“青红”，指艳丽的颜色，这里比喻浮华的学问；“衒”，炫耀；“廛陌”，街市；“窈窕”，美好的样子，这里指真正的学问；“深闭”，深藏。
  • 句意：市井之人用浮华的学问在街市上炫耀，而真正美好的学问却深藏不露，难以窥探。
• “清诗学自禀绳律，如嚼冰雪寒肝脾”：
  • 字词：“清诗”，清新的诗歌；“禀绳律”，遵循规则；“寒肝脾”，形容诗歌风格清冷。
  • 句意：陈彦博的清新诗歌遵循着严格的规则，读起来就像嚼着冰雪一样让人心生寒意。
• “平生交游半豪俊，如此人物见者稀”：
  • 字词：“交游”，交往的朋友；“豪俊”，豪杰俊才。
  • 句意：他平生交往的朋友有一半都是豪杰俊才，但像他这样的人物却很少见。
• “每拈佳句对客诵，谓是古作非今为”：
  • 字词：“拈”，拿；“谓”，说。
  • 句意：他每次拿出自己的佳句对着客人吟诵，客人都以为是古人的作品而不是现代人写的。
• “吾先君子坛级尊，子来谈笑容攀跻”：
  • 字词：“先君子”，指作者已故的父亲；“坛级尊”，在文坛有很高的地位；“攀跻”，攀登，这里指交流。
  • 句意：我的父亲在文坛地位尊崇，你前来和他交谈，他笑容满面地和你交流。
• “我从弱岁同砚几，如今揽镜斑鬓髭”：
  • 字词：“弱岁”，年少；“砚几”，书桌；“揽镜”，照镜子；“斑鬓髭”，两鬓和胡须都斑白了。
  • 句意：我从年少时就和你一起在书桌前学习，如今照镜子看到自己两鬓和胡须都斑白了。
• “笑渠常遭俗眼白，短力不得相扶持”：
  • 字词：“渠”，他；“俗眼白”，被世俗之人轻视；“短力”，力量微薄。
  • 句意：笑着说他常常遭到世俗之人的轻视，而我力量微薄无法帮助他。
• “前日提笔试外省，我亦薄宦初来归”：
  • 字词：“试外省”，参加科举考试；“薄宦”，官职卑微。
  • 句意：前几天你提笔参加科举考试，我也刚刚从卑微的官职上回来。
• “口占程文问中否，强弩破叶剑截泥”：
  • 字词：“口占程文”，随口说出科举文章；“强弩破叶”“剑截泥”，比喻文章有力量。
  • 句意：你随口说出科举文章问我能否中第，那文章就像强弩射破树叶、剑截断泥土一样有力量。
• “十月十日夜漏尽，小奚惊梦来打扉”：
  • 字词：“夜漏尽”，夜晚的更漏已经结束，指深夜；“小奚”，小仆人；“打扉”，敲门。
  • 句意：十月十日的深夜，小仆人把我从梦中惊醒，来敲门告诉我消息。
• “云有吉报可速起，倒穿衣裳喘而驰”：
  • 字词：“吉报”，好消息；“倒穿衣裳”，形容匆忙。
  • 句意：说有好消息让我赶紧起来，我匆忙得连衣服都穿反了，喘着气跑去看。
• “贺者已满坐无处，拍手怪我来何迟”：
  • 字词：“贺者”，前来祝贺的人。
  • 句意：前来祝贺的人已经坐满了，大家拍手怪我来得太晚。
• “淋漓一纸见名字，仓卒未省来其谁”：
  • 字词：“淋漓”，形容纸张上字迹清晰；“省”，明白。
  • 句意：看到一张字迹清晰的榜单上有名字，匆忙间还没弄清楚是谁。
• “喜欢不记语杂乱，但说老眼天不眵”：
  • 字词：“眵”，眼屎，这里“老眼天不眵”表示老天没有让自己老眼昏花，能看到喜事。
  • 句意：因为高兴说话都语无伦次了，只说老天没让我老眼昏花，让我看到了这喜事。
• “明朝再拜酌酒贺，屋角一丈飞虹蜺”：
  • 字词：“再拜”，拜两次；“虹蜺”，彩虹。
  • 句意：第二天早上我再次拜贺并敬酒，屋角仿佛有一道彩虹飞过，象征着吉祥。
• “书生一第蜕骨耳，排风轶电方自兹”：
  • 字词：“一第”，科举中第；“蜕骨”，脱胎换骨；“排风电”，形容速度快，有气势。
  • 句意：书生科举中第就像脱胎换骨一样，从此将可以大展宏图，有排山倒海之势。
• “阿兄地下唤不应，门户藉子扶寒衰”：
  • 字词：“阿兄”，可能指陈彦博已故的兄长；“藉”，依靠。
  • 句意：兄长在地下叫不应了，家族的门户就靠你支撑，让衰落的家族重新振兴。
• “乡闾朋旧夸地产，洗眼昼绣增叹嘻”：
  • 字词：“乡闾”，乡里；“昼绣”，指白天穿着锦绣衣服，比喻荣耀还乡。
  • 句意：乡里的朋友和旧相识都夸赞你是家乡的荣耀，大家都擦亮眼睛看着你荣耀还乡，纷纷感叹。
• “孤童疋马颜色异，关吏偷语惊且疑”：
  • 字词：“孤童疋马”，一个童子一匹马；“颜色异”，脸色不同，有光彩；“关吏”，关卡的官吏。
  • 句意：你一个童子一匹马，脸色光彩照人，关卡的官吏偷偷议论，又惊讶又怀疑。
• “到家羊肥酒亦熟，山头松槚生光辉”：
  • 字词：“松槚”，松树和槚树，通常种在墓地周围。
  • 句意：你到家的时候羊儿肥了，酒也熟了，山头墓地周围的松树和槚树都仿佛生出了光辉。
• “坟前百拜谢教育，持身愿报父母慈”：
  • 字词：“百拜”，多次下拜；“持身”，立身。
  • 句意：在坟前多次下拜感谢父母的教育，立志立身来报答父母的慈爱。
• “盘谷亭前白雪枝，春意稍稍回芳蕤”：
  • 字词：“白雪枝”，开满白花的树枝；“芳蕤”，花朵。
  • 句意：盘谷亭前的树枝上开满了白花，春天的气息渐渐让花朵绽放。
• “尊前不可无此客，花虽不言意惨凄”：
  • 字词：“尊前”，酒席前；“惨凄”，这里可能是感慨时光流逝等复杂情感。
  • 句意：酒席前不能没有你这样的客人，花朵虽然不会说话，但仿佛也带着一种感慨的情绪。
• “迟君急旋共一醉，青衫入手无闲时”：
  • 字词：“迟”，等待；“青衫”，指官职。
  • 句意：等待你赶快回来一起喝醉，等你得到官职后就没有空闲时间了。

寒冷的秋风不停地吹打着树林，
远方有位游子穿着远行的衣裳归来。
问他此次归来有何收获，
原来是带着科举及第的荣耀。
他读书写作四十多年，
四处漂泊如浮萍在池中般无依。
带着书四处奔波家门紧闭，
做饭的甑上都蒙着蛛丝。
有人用千金劝他降低标准，
他却转头一笑宁可挨饿。
学问应像树木和水有根源，
那种急功近利的行为让人羞愧。
市井之人炫耀浮华学问，
真正的学问却深藏不露。
他的清新诗歌遵循规则，
读起来如嚼冰雪般清冷。
他交往的多是豪杰俊才，
像他这样的人物却少见。
他拿出佳句吟诵，
别人都以为是古人之作。
我的父亲在文坛地位尊崇，
你与他交谈他笑容满面。
我年少就和你一起学习，
如今照镜已两鬓斑白。
笑你常遭世俗轻视，
我却无力相助。
前几天你参加科举，
我也刚从卑微官职归来。
你随口说出文章问能否中第，
那文章如强弩破叶般有力。
十月十日深夜仆人敲门，
说有好消息让我赶紧起来。
我匆忙得衣服穿反跑去，
祝贺的人已坐满责怪我来迟。
看到榜单上有名字，
匆忙间没看清是谁。
高兴得语无伦次，
只说老天没让我老眼昏花。
第二天我再次拜贺敬酒，
屋角仿佛有彩虹飞过。
书生中第脱胎换骨，
从此将大展宏图。
兄长已逝唤不应，
家族靠你振兴。
乡里人夸赞你是荣耀，
看你荣耀还乡纷纷感叹。
你一人一马光彩照人，
关卡官吏惊讶怀疑。
你到家时羊肥酒熟，
山头松树槚树都有光辉。
在坟前多次下拜谢父母，
立志报答父母慈爱。
盘谷亭前树枝开满白花，
春天让花朵渐渐绽放。
酒席前不能没有你，
花朵虽无言却似有感慨。
等你赶快回来共醉，
等你有了官职就没空闲了。

这首诗创作于陈彦博科举及第后归拜先墓之时。在古代，科举及第是人生的重大喜事，意味着个人命运的改变和家族的荣耀。李流谦与陈彦博是旧相识，二人有深厚的情谊，可能还曾一起学习。陈彦博多年苦读终于中第，李流谦为表达祝贺之情，写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了对比的手法，如将陈彦博坚守学问、不为钱财所动与市井之人炫耀浮华学问进行对比，突出了陈彦博的品格。还将陈彦博过去的漂泊清苦与如今科举及第的荣耀进行对比，更体现出他成功的不易。
  • 虚实结合：既有对陈彦博过去读书生活、科举考试等现实情况的描写，如“读书作文四十载，浪走不啻萍在池”；也有对未来的期许和想象，如“书生一第蜕骨耳，排风轶电方自兹”，虚实结合，丰富了诗歌的内容。
• 语言特色：语言朴实自然，情感真挚。诗人用直白的语言叙述陈彦博的经历和自己得知其高中的喜悦，如“喜欢不记语杂乱，但说老眼天不眵”，没有过多的雕琢，却能让读者深刻感受到那种发自内心的喜悦。
• 意境营造：通过对场景的描写营造出了不同的意境。如“霜风著林不停吹，天涯有客衣征衣”描绘出一种清冷、萧瑟的氛围，暗示陈彦博过去的艰辛；而“明朝再拜酌酒贺，屋角一丈飞虹蜺”则营造出一种喜庆、吉祥的氛围，表达出对陈彦博的美好祝愿。整首诗的意境随着内容的推进而变化，使读者能更好地体会诗人的情感。