答官仲儒

这首诗围绕取士之法展开论述，感慨当今取士重文章而轻实学的风气，诗人自述因自身迂拙在科举中屡遭挫折，表达了不再追逐名利、回归田园与古圣先贤为伴的意愿，最后对友人的妙句给予高度评价，并为自己难以回报而感到惭愧。

• “风俗去古远，人伪日败常”：
  • 字词：“去古”，离古代；“败常”，破坏常规。
  • 句意：如今的风俗与古代相差甚远，人们的虚伪日益破坏着常规。
• “故知取士法，时焉立纪纲”：
  • 字词：“取士法”，选拔人才的方法；“纪纲”，法度。
  • 句意：所以可知选拔人才的方法，应根据时代来确立法度。
• “设科发自汉，糊名始于唐”：
  • 字词：“设科”，设立科目；“糊名”，科举考试中为防止舞弊而将考生姓名糊住。
  • 句意：设立科目选拔人才始于汉代，考试糊名制度始于唐代。
• “前辈务实学，倡道赖欧阳”：
  • 字词：“务实学”，致力于实际学问；“倡道”，倡导道统；“欧阳”，指欧阳修。
  • 句意：前辈们致力于实际学问，倡导道统依赖欧阳修。
• “当世所得盛，登用多俊良”：
  • 字词：“登用”，提拔任用；“俊良”，优秀人才。
  • 句意：当时选拔出很多优秀人才，提拔任用的大多是贤良之士。
• “倒指几百年，讲求屡更张”：
  • 字词：“倒指”，屈指计算；“更张”，变更。
  • 句意：屈指算来几百年，选拔人才的方法多次变更。
• “迩来取进士，轻快好文章”：
  • 字词：“迩来”，近来；“轻快”，轻松巧妙。
  • 句意：近来选拔进士，看重轻松巧妙的文章。
• “唾手镵雁塔，转身簉鸳行”：
  • 字词：“镵雁塔”，在大雁塔题名，指考中进士；“簉鸳行”，置身于朝官行列。
  • 句意：轻易考中进士，很快就能进入朝廷为官。
• “莫论稽古力，所贵时学长”：
  • 字词：“稽古力”，研究古代学问的能力；“时学”，当时流行的学问。
  • 句意：不用谈论研究古代学问的能力，所看重的是当时流行学问的擅长程度。
• “自顾本迂拙，下语愁肺肠”：
  • 字词：“迂拙”，迂腐笨拙；“下语”，写文章。
  • 句意：自己觉得本就迂腐笨拙，写文章时愁坏了心肠。
• “虽云事场屋，浪逐槐花忙”：
  • 字词：“事场屋”，参加科举考试；“浪逐”，徒劳地追逐；“槐花忙”，指忙于科举。
  • 句意：虽然说参加科举考试，却只是徒劳地追逐科举而忙碌。
• “竟如卞和璧，三献足已伤”：
  • 字词：“卞和璧”，卞和发现的和氏璧；“三献”，卞和三次献和氏璧。
  • 句意：自己就像卞和献和氏璧一样，多次参加科举却遭受挫折。
• “既然违好尚，敢不知括囊”：
  • 字词：“违好尚”，违背喜好；“括囊”，闭口不言，收敛。
  • 句意：既然违背了当今的喜好，怎敢不知道收敛自己。
• “酿渚溪之泉，可以供酒浆”：
  • 字词：“渚溪”，溪流；“酒浆”，酒。
  • 句意：用溪流的泉水酿酒，可以供自己饮用。
• “拾东园之果，可以资糇粮”：
  • 字词：“东园”，东边的园子；“糇粮”，干粮。
  • 句意：采摘东边园子里的果子，可以作为食物。
• “耦语古圣贤，曝背傲羲黄”：
  • 字词：“耦语”，相对而谈；“曝背”，晒太阳；“羲黄”，伏羲和黄帝。
  • 句意：与古代圣贤相对而谈，晒太阳时可与伏羲、黄帝相比而感到自豪。
• “义命要不愧，胡为乎皇皇”：
  • 字词：“义命”，道义和命运；“皇皇”，匆忙不安的样子。
  • 句意：只要在道义和命运上问心无愧，为什么要匆忙不安呢。
• “故人弗予弃，妙句深激昂”：
  • 字词：“故人”，老朋友；“激昂”，激励昂扬。
  • 句意：老朋友没有嫌弃我，妙句深深激励着我。
• “清逸庾谢迫，风骚屈宋旁”：
  • 字词：“庾谢”，庾信和谢灵运；“风骚”，《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，代指文学；“屈宋”，屈原和宋玉。
  • 句意：你的诗句清新飘逸可与庾信、谢灵运相比，文学造诣可与屈原、宋玉并列。
• “报言乏琼琚，微吟频寒螀”：
  • 字词：“琼琚”，美玉，这里指美好的诗文；“寒螀”，寒蝉。
  • 句意：我想回报你却缺乏美好的诗文，只能像寒蝉一样微弱地吟诗。

如今风俗与古代相差甚远，
人们的虚伪日益破坏常规。
所以可知选拔人才之法，
应根据时代确立好法度。
设立科目始于汉代时候，
考试糊名制度始于唐朝。
前辈们致力于实际学问，
倡导道统多亏了欧阳修。
当时选拔出众多的人才，
提拔任用的都是贤良士。
屈指算来已过去几百年，
选拔方法多次变更调整。
近来选拔进士看重文章，
轻松巧妙就能考中为官。
轻易考中便可题名雁塔，
转身就能进入朝廷为官。
不用谈论研究古代学问，
所看重的是时学的擅长。
自己本就迂腐又很笨拙，
写文章时愁坏了我心肠。
虽说参加科举考试忙碌，
却只是徒劳地追逐功名。
就像卞和献璧多次受挫，
多次科举失败身心受伤。
既然违背当今社会喜好，
怎敢不知道收敛我自己。
用那溪流泉水酿造美酒，
可以供我自己尽情饮用。
采摘东边园子里的果子，
可以作为我的日常食物。
与古代圣贤相对而交谈，
晒太阳时可比伏羲黄帝。
只要道义命运问心无愧，
为何还要如此匆忙不安。
老朋友你没有嫌弃于我，
妙句深深激励着我前行。
诗句清新飘逸可比庾谢，
文学造诣可与屈宋并列。
我想回报却无美好诗文，
只能像寒蝉微弱地吟诗。

李吕生活在南宋时期，当时科举制度虽较为完善，但在选拔人才方面存在一定弊端，重文章技巧而轻实学。李吕自身可能多次参加科举却未能如愿，在友人仲儒给自己送来妙句后，他有感而发写下此诗，表达自己对科举现状的不满以及自身的心境。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比，如将前辈务实质学与当今轻快文章对比，突出了科举选拔风气的变化；把自己在科举中的挫折（如“卞和璧三献足已伤”）和他人轻易考中为官（“唾手镵雁塔，转身簉鸳行”）对比，表现出自己的失落与无奈。
  • 用典：使用了卞和献璧、庾信、谢灵运、屈原、宋玉等典故，丰富了诗歌的内涵，增强了表现力。如“卞和璧”的典故形象地表达了自己在科举道路上的坎坷。
• 语言特色：语言质朴平实，以较为直白的方式表达自己的观点和情感。如“自顾本迂拙，下语愁肺肠”直接说出自己写文章的困难和内心的愁苦。
• 意境营造：通过对田园生活的描述，如“酿渚溪之泉，可以供酒浆。拾东园之果，可以资糇粮”，营造出一种闲适、超脱的意境，表现出诗人在科举受挫后对回归自然、与古圣先贤为伴生活的向往。同时，诗中也流露出一种淡淡的忧愁和无奈的氛围。