勉诸子

这首诗是宋代诗人李吕用来勉励诸子的作品。诗人通过列举孔子、韩信等圣贤未遇时的遭遇，阐述了人生会遭遇挫折的道理，劝诫诸子面对贫贱困境要权衡考虑，莫学目光短浅的小人，应像君子般如松柏傲立，勤修学问与德行，向古代圣贤学习。

• “孔子昔当厄，良以桓魋故”：
  • 字词：“厄”，同“厄”，困境；“桓魋（tuí）”，春秋时期宋国的司马。
  • 句意：孔子从前遭遇困境，确实是因为桓魋的缘故。（据记载，桓魋曾想杀害孔子）
• “韩信伏胯下，将坛起徒步”：
  • 字词：“伏胯下”，指韩信年轻时曾受胯下之辱；“将坛”，拜将的高台；“徒步”，指平民身份。
  • 句意：韩信曾忍受胯下之辱，后来从平民身份崛起成为大将。
• “圣贤昔未遇，未免失常度”：
  • 字词：“未遇”，未得到机遇；“常度”，正常的状态。
  • 句意：圣贤从前没有遇到机遇时，也难免会失去常态。
• “固知天地宽，出门多龃龉”：
  • 字词：“固知”，本来就知道；“龃龉（jǔ yǔ）”，比喻意见不合，这里指遭遇不顺。
  • 句意：本来就知道天地广阔，但出门在外会遇到很多不顺。
• “贫贱势易陵，动息要衡虑”：
  • 字词：“陵”，欺凌；“动息”，一举一动；“衡虑”，权衡考虑。
  • 句意：贫贱的时候容易被人欺凌，一举一动都要权衡考虑。
• “绨袍恋故人，进食哀漂母”：
  • 字词：“绨（tí）袍”，粗丝织成的袍子，此处用范雎的典故，范雎发达前被须贾侮辱，后来须贾送他绨袍；“漂母”，在水边漂洗丝絮的老妇，她曾给饥饿的韩信饭吃。
  • 句意：像须贾送范雎绨袍表现出对故人的留恋，漂母可怜韩信而给他饭吃。
• “小人不及夕，焉知鸿鹄举”：
  • 字词：“不及夕”，目光短浅，只看眼前；“鸿鹄（hú）”，天鹅，比喻志向远大的人。
  • 句意：小人目光短浅，哪里知道志向远大者的举动。
• “桃花倚春风，零落随夜雨”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：桃花依靠春风开放，却随着夜雨零落。
• “流萤曳残光，未省羲和驭”：
  • 字词：“流萤”，飞行的萤火虫；“羲和”，神话中为太阳驾车的神；“驭（yù）”，驾驭。
  • 句意：飞行的萤火虫拖着微弱的光，不明白太阳的运行。
• “君子并松柏，挺干傲寒暑”：
  • 字词：“并”，如同；“挺干”，挺直树干。
  • 句意：君子如同松柏，挺直树干傲对寒暑。
• “昭然揭日星，进与众瞻睹”：
  • 字词：“昭然”，明显的样子；“揭”，彰显。
  • 句意：像日月星辰一样明显地彰显自己，进而被众人瞻仰。
• “群儿勤修读，文行师邃古”：
  • 字词：“群儿”，指诸子；“文行”，文章和德行；“邃古”，远古，指古代圣贤。
  • 句意：你们要勤奋读书，在文章和德行上向古代圣贤学习。
• “莫学小儿辈，啾啾燕雀语”：
  • 字词：“啾啾”，象声词，形容鸟叫声，这里指说琐碎、无意义的话。
  • 句意：不要学那些小孩子，叽叽喳喳像燕雀一样说些琐碎的话。
• “颜渊犯不校，万世共尊许”：
  • 字词：“颜渊”，孔子的弟子颜回；“犯不校”，别人触犯自己也不计较；“尊许”，尊崇赞许。
  • 句意：颜渊被人触犯也不计较，万世都受到人们的尊崇赞许。
• “孟子善养气，策功不下禹”：
  • 字词：“善养气”，孟子主张“善养吾浩然之气”；“策功”，建立功业。
  • 句意：孟子善于培养自己的浩然之气，他建立的功业不低于大禹。
• “潢潦无根源，勿用遽歆慕”：
  • 字词：“潢潦（huáng lǎo）”，积水；“遽（jù）”，急忙；“歆慕”，羡慕。
  • 句意：积水没有根源，不要急忙去羡慕。
• “吾言可书绅，审思宜在汝”：
  • 字词：“书绅”，把要牢记的话写在绅带上，引申为牢记；“审思”，审慎思考。
  • 句意：我的话你们要牢记，审慎思考就在你们自己了。

孔子从前遭遇困境，确实是因为桓魋的缘故。
韩信曾忍受胯下之辱，后来从平民成为大将。
圣贤从前没遇到机遇时，也难免失去常态。
本来就知道天地广阔，但出门会遇到很多不顺。
贫贱时容易被人欺凌，一举一动都要权衡考虑。
须贾送范雎绨袍表现对故人的留恋，漂母可怜韩信而给他饭吃。
小人目光短浅，哪里知道志向远大者的举动。
桃花依靠春风开放，却随夜雨零落。
飞行的萤火虫拖着微光，不明白太阳的运行。
君子如同松柏，挺直树干傲对寒暑。
像日月星辰一样彰显自己，进而被众人瞻仰。
你们要勤奋读书，在文章和德行上向古代圣贤学习。
不要学那些小孩子，叽叽喳喳像燕雀一样说琐碎的话。
颜渊被人触犯也不计较，万世都受到尊崇赞许。
孟子善于培养浩然之气，他建立的功业不低于大禹。
积水没有根源，不要急忙去羡慕。
我的话你们要牢记，审慎思考就在你们自己。

李吕生活在南宋时期，当时理学兴盛。这首诗是他以长辈的身份，对诸子进行教导和劝勉。他希望诸子能够在道德修养和学业上有所建树，通过列举古代圣贤的事迹和道理，引导他们树立正确的人生观和价值观。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了孔子遇桓魋、韩信胯下之辱、范雎与须贾、漂母与韩信、颜渊犯不校、孟子养气等多个典故，使诗歌内容丰富，增强了说服力和文化底蕴。
  • 对比鲜明：将圣贤与小人、桃花与松柏、流萤与日月星辰等进行对比，突出了君子应有的品质和追求，给诸子以明确的行为导向。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻，但表意清晰，以简洁明了的语言传达深刻的道理，符合劝诫诗的特点。
• 主题表达：整首诗围绕劝勉诸子展开，主题明确。通过对古代圣贤事迹的讲述和不同事物的对比，层层递进地阐述了人生道理，劝诫诸子要向圣贤学习，培养良好的品德和远大的志向。