挽李制干

这首诗是对李制干的挽诗，高度赞扬了李制干的才学、品德和形象，肯定了他传授学问的功绩，突出他桃李满天下、身后声名远播，最后着重强调他组织义兵扶持社稷的伟大功勋，表达了对他的敬重与缅怀之情。

• “先生云卧在梅峰，胸饱珠玑貌自丰”：
  • 字词：“云卧”，指隐居；“珠玑”，比喻优美的文章或词句，这里指才华学识。
  • 句意：先生隐居在梅峰，他胸中充满才华，容貌也显得丰腴有气质。
• “端坐浑如乔岳象，传经足并化工同”：
  • 字词：“浑如”，完全像；“乔岳”，高山，常用来比喻人形象高大、品德高尚；“化工”，自然的创造化育。
  • 句意：先生端坐着的样子完全如同高山一般令人敬仰，他传授学问的能力足以和自然的创造化育相媲美。
• “门前桃李春长在，身后勋名远更通”：
  • 字词：“桃李”，比喻所教的学生；“勋名”，功勋和名声。
  • 句意：先生门下的学生众多，就像春天的桃李永远盛开，他身后的功勋和名声传播得更加深远。
• “见说义兵扶社稷，千年国史纪元功”：
  • 字词：“见说”，听说；“社稷”，国家；“元功”，首功、大功。
  • 句意：听说先生组织义兵扶持国家，他的这一伟大功绩将会被载入千年国史。

先生隐居在梅峰之上，
胸中才华横溢容貌丰朗。
端坐在那里如高山般令人敬仰，
传授学问堪比自然的造化之功。
门前的学生如桃李般永远绽放春意，
身后的功勋和名声传播得更加宽广。
听说先生组织义兵扶持国家，
这伟大功绩将被载入千年国史永放光芒。

由于缺乏具体的资料，这首诗的准确创作时间难以确定。从诗的内容推测，李制干可能是一位有才华、有品德且为国家做出重要贡献的人。作者黄刍在其去世后，怀着敬重和缅怀之情写下此诗，以表达对他的赞美和纪念。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了多个比喻，如将先生比作“乔岳”，形象地突出了先生品德高尚、令人敬仰的形象；把先生的才华比作“珠玑”，生动地表现出先生学识的丰富和卓越。
  • 用典：“门前桃李”运用了桃李满天下的典故，简洁而有力地说明了先生教育成果丰硕，学生众多。
• 语言特色：语言庄重典雅，用词精准恰当，如“云卧”“珠玑”“乔岳”“化工”等词汇的运用，增添了诗歌的文化内涵和高雅气质。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、肃穆且充满敬意的意境。通过对先生形象、才学、功绩等方面的描写，展现出先生的伟大和令人敬重，同时也传达出作者对先生深深的缅怀之情。