送籍溪胡丈赴馆供职二首 其二

这首诗是朱熹送别胡籍溪赴馆供职时所作。诗中表达了对世事难以揣度的感慨，借“猿悲鹤怨”的典故委婉表达对友人的担忧，担心友人此次赴任不能有所作为，最终只能袖手而归。

• “执我仇仇讵我知”：
  • 字词：“执”，把持、掌握；“仇仇（qiú qiú）”，傲慢、疏远的样子；“讵（jù）”，岂、怎。
  • 句意：世事以这样疏远傲慢的态度对待我，我又怎能知晓其中缘故呢。
• “谩将行止验天机”：
  • 字词：“谩”，徒然、空自；“行止”，行与止，指人的行为活动；“天机”，天意、自然的奥秘。
  • 句意：空自想用自己的行为去验证天意。
• “猿悲鹤怨因何事”：
  • 字词：此句用了“猿鹤怨”的典故，南齐孔稚珪《北山移文》中写钟山的猿鹤因周颙出山做官而哀怨。
  • 句意：猿猴悲啼、仙鹤哀怨是因为什么事呢。
• “祇恐先生袖手归”：
  • 字词：“祇（zhǐ）”，只；“袖手”，表示无所作为。
  • 句意：只是担心先生此次赴任最终无所作为而归。

世事这般疏远傲慢地对待我，我哪里能知晓原因，
空自想用自己的行为去验证那自然的奥秘。
猿猴悲啼、仙鹤哀怨究竟是因为何事，
只是担心先生此次赴任最终只能无所作为而归。

胡籍溪即胡宪，是朱熹的老师。当时胡宪被朝廷征召赴馆供职。朱熹写此诗送别。南宋时期，朝廷内部政治斗争复杂，主和派与主战派纷争不断。胡宪此次赴任，面临着复杂的政治环境，朱熹对老师此去的前途有所担忧，便写下了这首诗。

• 表现手法：
  • 用典：“猿悲鹤怨”运用了“猿鹤怨”的典故，增添了诗歌的文化内涵，委婉地表达了对胡宪出山任职的复杂情感，既有对其可能受到世俗干扰的担忧，也暗示了隐居生活的美好。
  • 借景抒情（以虚景抒情）：“猿悲鹤怨”虽是虚写之景，但通过想象猿鹤的哀怨，抒发了自己对老师赴任前景的忧虑之情。
• 语言特色：语言简洁质朴，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人内心的情感。如“执我仇仇讵我知”直白地表达出对世事无常的感慨。
• 情感表达：整首诗情感真挚深沉，既包含了对世事难测的感慨，又表达了对老师此次赴任可能无法施展抱负的担忧，体现了朱熹对老师的关心和牵挂。