送江陵刘县丞得多字 其一

这首诗是项安世为送江陵刘县丞而作，主题围绕着送别友人展开。诗中表达了与友人分别时的愁思，感慨好友相聚之难，同时也提及自身学业和功业方面的疑惑与停滞，最后借友人准备行程之事，领悟到时光蹉跎的感慨。

• “一语动愁思，良朋能几多”：
  • 字词：“动”，引发；“良朋”，好朋友。
  • 句意：友人的一句话便引发了我的愁思，好朋友能有多少呢。
• “相持看鬓发，容易隔山河”：
  • 字词：“相持”，相互扶持，这里指相对而立；“容易”，轻易。
  • 句意：我们相对而立看着彼此的鬓发（已添白发），没想到这么轻易就要相隔山河。
• “旧学纷疑信，新功废琢磨”：
  • 字词：“旧学”，过去所学的知识；“纷疑信”，对旧学的内容既怀疑又相信，充满困惑；“新功”，新的功业；“废琢磨”，荒废了钻研努力。
  • 句意：对于过去所学的知识充满了疑惑和不确定，新的功业也荒废了没有去钻研。
• “因君戒行李，令我悟蹉跎”：
  • 字词：“戒行李”，准备行装；“悟蹉跎”，领悟到时光白白过去。
  • 句意：因为看到你准备行装（要离去），让我领悟到自己虚度了光阴。

友人一句话勾起我满心愁思，
世间的好朋友能有几个呢？
我们相对而立看着彼此鬓发，
没想到转眼就要相隔山河。
过去所学知识让我疑信参半，
新的功业也荒废未曾钻研。
看到你收拾行装即将远行，
让我猛然领悟到时光已蹉跎。

项安世生活于南宋时期，具体这首诗的创作时间难以精确知晓。但从诗的内容可以推测，当时友人刘县丞即将前往江陵赴任，项安世为其送行。在送别之际，项安世可能正处于对自身学业和事业发展的迷茫阶段，借送别友人的契机，抒发了内心的感慨和对时光流逝的喟叹。

• 表现手法：
  • 触景生情：从友人的话语引发愁思，再到相对看鬓发、友人准备行装等场景，逐步触发诗人对友情、学业、功业和时光的感慨，情感层层递进。
  • 对比映衬：“旧学”的纷疑信和“新功”的废琢磨形成对比，突出了诗人在学业和功业上的困境与迷茫，也强化了他对时光蹉跎的感受。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多的华丽辞藻修饰，却能真切地表达出诗人内心的情感。如“一语动愁思”“令我悟蹉跎”等语句，直白地抒发了情感，让读者能深刻感受到诗人的心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种惆怅、感慨的意境。通过描写与友人分别的场景，以及自身学业和功业的状况，展现出一种时光易逝、人生不如意的氛围，使读者能体会到诗人内心的无奈和对未来的迷茫。