送郑少卿景望知建宁 其五

这首诗是陈傅良送别郑少卿景望前往建宁时所作的第五首。诗中抒发了诗人被屏弃不用的愁苦与孤独寂寞之情，同时向友人表明自己即便处境不佳仍坚持课儿读书的生活状态，最后解释虽与友人无书信往来但并非是感情疏远。

• “屏废诚愚分，牢愁更索居”：
  • 字词：“屏废”，被弃置不用；“愚分”，愚笨之人的本分；“牢愁”，忧愁郁闷；“索居”，独居。
  • 句意：被弃置不用确实是我这愚笨之人的本分，忧愁郁闷中我只能独自居住。
• “若逢知己问，犹解课儿书”：
  • 字词：“知己”，知心朋友，这里指郑少卿景望；“解”，会、能够；“课儿书”，督促孩子读书。
  • 句意：如果遇到知心朋友询问我的情况，我还能在家督促孩子读书。
• “地僻门长闭，年饥菜自锄”：
  • 字词：“地僻”，地方偏僻；“年饥”，年成不好、饥荒之年。
  • 句意：我居住的地方偏僻，门常常紧闭，在饥荒之年我自己锄地种菜。
• “相望无一字，不是故情疏”：
  • 字词：“相望”，彼此思念；“故情”，旧日的情谊。
  • 句意：我们彼此思念却没有互通书信，并不是旧日的情谊疏远了。

被弃置不用确实是我愚笨人的本分，
忧愁中我只能孤独地独自居住。
倘若遇到知心朋友前来把我问起，
我还能在家中督促孩子认真读书。
居住之地偏僻所以常常把门关闭，
年成不好饥荒中我自己锄地种菜。
我们彼此思念却没有书信来往来，
并非是旧日的情谊变得淡薄疏远。

陈傅良是南宋时期的学者、政治家。他一生主张抗金，反对和议，但仕途坎坷，多次被罢官。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“屏废”等表述可以推测，当时诗人正处于被弃置不用的状态，在这种心境下送别友人郑少卿景望前往建宁，于是写下此诗表达自己的心境并与友人话别。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：开篇“屏废诚愚分，牢愁更索居”直接抒发了自己被弃置不用的愁苦和孤独之情，情感真挚强烈。
  • 借事抒情：通过“课儿书”“菜自锄”等日常琐事，表现出自己即便处境不佳仍能坚守自我、安于平淡的生活态度，同时也流露出一丝无奈与落寞。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的情感。如“地僻门长闭，年饥菜自锄”，用简洁直白的语言描绘出生活的场景，让读者能够深刻感受到诗人的生活状况和心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤寂、落寞的意境。地僻门闭、年饥自锄的画面，加上诗人内心的牢愁，使诗歌笼罩着一层淡淡的忧伤，同时也展现出诗人在困境中坚守自我的形象。最后一句对与友人无书信往来的解释，又增添了一份对友情的珍视和无奈之情。