这首诗主要讲述了诗人与章子分别二十年后重逢的情景。章子带来自己写的书,阐述书中观点,尤其对“五诰”的见解让诗人惊讶。而诗人此时已将万事交付于隐居生活,对书不太在意,但表示理解章子的书意,最后邀请章子一起赏梅吃汤饼,展现出一种老友相聚的随性氛围。
赠章虞卿
章子一别二十年,此来衔袖书一编。
自出己意说百篇,至说五诰尤愕然。
我今万事付幽屏,是书插架漫不省。
子之书意吾已领,且探梅花试汤餠。
自出己意说百篇,至说五诰尤愕然。
我今万事付幽屏,是书插架漫不省。
子之书意吾已领,且探梅花试汤餠。
简要说明
逐句注释
- “章子一别二十年,此来衔袖书一编”:
- 字词:“章子”,指章虞卿;“衔袖”,携带,这里指把书带在身边;“编”,册,这里指书。
- 句意:和章子分别已经二十年了,这次他前来,袖子里带着一本书。
- “自出己意说百篇,至说五诰尤愕然”:
- 字词:“自出己意”,自己提出独特的见解;“五诰”,《尚书》中的《甘誓》《汤誓》《牧誓》《大诰》《康诰》等,代表重要的经典文献;“愕然”,惊讶的样子。
- 句意:章子自己阐述书中百篇的观点,当说到对“五诰”的看法时,尤其让我感到惊讶。
- “我今万事付幽屏,是书插架漫不省”:
- 字词:“幽屏”,隐居的生活;“插架”,把书放在书架上;“漫不省”,随意放置,不再去查看。
- 句意:我现在把所有事情都交给隐居生活了,这本书放在书架上,我也不再去管它。
- “子之书意吾已领,且探梅花试汤餠”:
- 字词:“领”,领会;“探梅花”,赏梅花;“汤餠”,汤面之类的食物。
- 句意:你的书里的意思我已经领会了,咱们暂且去赏赏梅花,尝尝汤饼吧。
现代译文
和章子分别已经二十年,
这次他前来带着一本书。
他自己阐述书中百篇见解,
尤其说到“五诰”让我十分惊讶。
我如今把万事都交给隐居生活,
这本书放在书架我也不再过问。
你的书意我已经领会,
咱们一起去赏梅品尝汤饼。
创作背景
陈傅良生活于南宋时期,他是永嘉学派的重要代表人物。这首诗创作背景可能是他在经历了人生的起伏后,选择隐居生活。与章虞卿分别二十年后重逢,章虞卿带着自己的著作来与他交流,而此时的陈傅良已无心过多关注学术探讨,更倾向于享受闲适的生活。具体创作时间难以确切知晓,但应是其隐居阶段所作。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中前半部分描述章子对书的热衷和独到见解,后半部分则展现诗人对书的淡漠,形成鲜明对比,突出诗人隐居后心境的转变。
- 以事写情:通过叙述与章子重逢、章子说书、诗人对待书的态度以及最后邀请赏梅吃汤饼等事情,自然地表达出诗人此时随性、超脱的情感。
- 语言特色:语言直白朴实,如“我今万事付幽屏,是书插架漫不省”,用简单的话语直接表明自己的心境和做法,没有过多的修饰,却能让读者清晰感受到诗人的情感。
- 意境营造:营造出一种老友重逢、闲适自在的意境。诗人不再纠结于学术之事,而是更注重生活中的情趣,邀请章子赏梅吃汤饼,展现出一种超脱尘世纷扰的生活状态,给人一种轻松、惬意的感觉。
常见问题
《赠章虞卿》的作者和朝代是什么?
《赠章虞卿》的作者是陈傅良,页面按宋作品展示。
《赠章虞卿》主要写了什么?
这首诗主要讲述了诗人与章子分别二十年后重逢的情景。章子带来自己写的书,阐述书中观点,尤其对“五诰”的见解让诗人惊讶。而诗人此时已将万事交付于隐居生活,对书不太在意,但表示理解章子的书意,最后邀请章子一起赏梅吃汤饼,展现出一种老友相聚的随性氛围。
《赠章虞卿》的创作背景是什么?
陈傅良生活于南宋时期,他是永嘉学派的重要代表人物。这首诗创作背景可能是他在经历了人生的起伏后,选择隐居生活。与章虞卿分别二十年后重逢,章虞卿带着自己的著作来与他交流,而此时的陈傅良已无心过多关注学术探讨,更倾向于享受闲适的生活。具体创作时间难以确切知晓,但应是其隐居阶段所作。
《赠章虞卿》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中前半部分描述章子对书的热衷和独到见解,后半部分则展现诗人对书的淡漠,形成鲜明对比,突出诗人隐居后心境的转变。 以事写情 :通过叙述与章子重逢、章子说书、诗人对待书的态度以及最后邀请赏梅吃汤饼等事情,自然地表达出诗人此时随性、超脱的情感。 语言特色 :语言直白朴实,如“我今万事付幽屏,是书插架漫不省”,用简单的话语直接表明自己的心境和...