挽刘宣教秉二首 其一

这首诗是廖行之悼念刘宣教秉的挽诗。诗中表达了对贤才离世的惋惜之情，回忆了与逝者一起乐道论文的过往，描绘了送葬时的凄凉之景，最后提到逝者有子登科，可使其声名不朽，也能安慰逝者在天之灵。

• “铭旌摇曳泪沾巾，为惜贤才生死分”：
  • 字词：“铭旌”，竖在灵柩前标志死者官衔和姓名的长幡；“生死分”，指阴阳两隔。
  • 句意：看到铭旌随风摇曳，泪水浸湿了巾帕，是因为痛惜贤才与我们阴阳两隔。
• “乐道喜陪今漫道，高文谁与共论文”：
  • 字词：“乐道”，乐于守道，指追求某种道德观念和理想；“漫道”，徒然说。
  • 句意：过去高兴地陪伴您一起追求道德和理想，如今这些都只能徒然提起了，以后还有谁能和我一起讨论高深的文章呢。
• “西湘岸脚送霜雨，明月岭头留暮云”：
  • 字词：“西湘”，可能指西边的湘江；“岸脚”，岸边。
  • 句意：在西边湘江的岸边，冷霜伴着雨送您最后一程，明月岭的山头还留着傍晚的云彩。
• “有子登科真不朽，它年勋鼎慰严君”：
  • 字词：“登科”，科举考试被录取；“勋鼎”，记功的鼎，这里指建功立业；“严君”，指父亲。
  • 句意：您有儿子科举登第，这真是一种不朽的荣耀，将来他建功立业定能安慰您在天之灵。

铭旌随风摇曳，我泪水沾湿了巾帕，
痛惜贤才与我们从此阴阳两隔。
过去高兴地陪您追求道德理想，如今都成空谈，
以后还有谁能和我一起讨论高深文章。
在西边湘江岸边，冷霜夹着雨送您，
明月岭头还留着傍晚的云彩。
您有儿子科举登第，这真可谓不朽，
将来他建功立业定能安慰您的在天之灵。

廖行之生活在南宋时期，具体此诗创作时间不详。刘宣教秉应是廖行之的友人，此人贤能且有高深的学问，与廖行之交往密切。刘宣教秉去世后，廖行之写此诗悼念他，表达对友人离世的悲痛与惋惜。

• 表现手法：
  • 借景抒情：“西湘岸脚送霜雨，明月岭头留暮云”，通过描绘湘江岸边冷霜夹雨、明月岭头暮云留存的凄凉之景，烘托出诗人送别友人时哀伤悲痛的心情，情景交融。
  • 对比：诗中将过去与逝者一起乐道论文的欢乐场景，与如今友人离世、无人共论的孤寂形成对比，更突出了诗人对友人的怀念和失去友人的悲痛。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，以直白的表述传达出对友人的痛惜和悼念之情，如“铭旌摇曳泪沾巾，为惜贤才生死分”直接抒发内心的哀伤。
• 结构安排：前两联重在表达对友人离世的惋惜和对过往交往的怀念，后两联先写景渲染氛围，最后以友人有子登科可慰其灵作结，既体现出对逝者的哀悼，又给予逝者身后以一种慰藉，使整首诗情感丰富且层次分明。