过九江赠同舍陈伯秀

这首诗是吕祖谦路过九江时赠给同舍陈伯秀的作品。诗中先回忆了与陈伯秀过去在求学时的深厚情谊和共同经历，接着感慨科举中的不同遭遇，再叙述多年来彼此音信疏阔，此次相逢后畅叙旧情，最后提及陈伯秀所处环境及自己对其藏书的期待，表达了对友人的深厚情感和对过去时光的怀念。

• “异时夫子门，论交心独可”：
  • 字词：“异时”，往日；“夫子门”，指师门；“论交”，结交、交谈；“可”，认可、投合。
  • 句意：过去在师门之中，与你谈论交往，我心里最为认可。
• “晨窗并几案，莫檠共灯火”：
  • 字词：“晨窗”，早晨的窗户；“并几案”，共用书桌；“莫”，同“暮”；“檠”，灯架，这里指灯。
  • 句意：早晨我们在窗前共用书桌学习，晚上一起在灯光下相伴苦读。
• “同升大宗伯，道阻山砐硪”：
  • 字词：“大宗伯”，古代官名，这里指礼部；“砐硪”，形容山高峻的样子。
  • 句意：我们一同参加礼部的考试，然而道路艰难，就像被高峻的山峰阻隔。
• “淡墨湿栖鸦，天开棘闱锁”：
  • 字词：“淡墨”，指用淡墨书写的榜文；“栖鸦”，形容字的形状像栖息的乌鸦；“棘闱”，指科举考场。
  • 句意：淡墨书写的榜文字迹如同湿了的栖息的乌鸦，科举考场的大门开启。
• “高张三百丈，遍数不及我”：
  • 字词：“高张”，高高张贴；“三百丈”，夸张地形容榜文之长。
  • 句意：长长的榜文高高张贴，可遍数之后却没有我的名字。
• “咫尺判飞沈，鹏抟笑鸢堕”：
  • 字词：“咫尺”，形容距离近；“飞沈”，指飞黄腾达和沉沦失意；“鹏抟”，大鹏展翅高飞，比喻得志；“鸢堕”，老鹰坠落，比喻失意。
  • 句意：距离如此之近却有了飞黄腾达与沉沦失意的差别，你如大鹏展翅高飞，而我却像坠落的老鹰遭人嘲笑。
• “音尘两疏阔，岁月悉箭笴”：
  • 字词：“音尘”，音信；“疏阔”，疏远、阔别；“箭笴”，箭杆，比喻时间过得快。
  • 句意：彼此音信疏远阔别已久，岁月就像飞箭一样过得飞快。
• “风吹樊口帆，雨系浔阳柁”：
  • 字词：“樊口”，地名；“柁”，同“舵”。
  • 句意：风吹着我在樊口扬起的船帆，雨打着我停泊在浔阳的船舵。
• “故人尚一尉，旌旗穿紫逻”：
  • 字词：“尉”，官职名；“紫逻”，紫色的巡逻队伍，这里可能指当地的驻军。
  • 句意：老朋友你还只是个小尉官，时常要穿过那有旌旗的巡逻队伍。
• “相逢话旧游，拨置朱墨伙”：
  • 字词：“旧游”，过去的交游；“拨置”，搁置；“朱墨”，指公文。
  • 句意：我们相逢后畅谈过去的交游，把众多的公文都搁置一旁。
• “握手忘寒温，屈指半𫐘轲”：
  • 字词：“寒温”，寒暄；“𫐘轲”，坎坷。
  • 句意：我们握手交谈，忘记了寒暄，屈指细数，人生大半都很坎坷。
• “官居岸平湖，波涛日舂簸”：
  • 字词：“舂簸”，像舂米簸谷一样颠簸。
  • 句意：你为官居住在岸边平静的湖边，却每日被波涛颠簸。
• “饱看五老面，此计殊未左”：
  • 字词：“五老”，指庐山五老峰；“殊未左”，一点也不错。
  • 句意：你能看够庐山五老峰的景色，这个安排一点也不错。
• “山房旧闻名，欲往辄不果”：
  • 字词：“山房”，指陈伯秀的住所；“不果”，没有成功。
  • 句意：我早就听闻你的山房之名，想要前往却总是没有成功。
• “须君发其藏，万卷书绕坐”：
  • 字词：“发其藏”，打开你的藏书；“绕坐”，围绕座位。
  • 句意：需要你打开藏书，让那万卷书籍围绕在座位四周。

过去在师门之中，
与你交谈我最为认可。
早晨我们共对窗前书桌，
夜晚一同伴着灯火学习。
我们一起参加礼部考试，
道路却如高山般阻隔。
淡墨榜文字迹如湿鸦，
科举考场大门已开启。
长长的榜文高高张贴，
遍数之后却没有我名。
距离相近却有了落差，
你如大鹏我似坠落鹰。
彼此音信疏远岁月快，
风吹我帆雨打我船舵。
老朋友你还是个小尉官，
时常穿过有旌旗的巡逻。
相逢畅谈过去的交游，
搁置众多的公文一旁。
握手交谈忘了寒暄语，
细数人生大半都坎坷。
你官居在平静的湖边，
每日却被波涛来颠簸。
能看够五老峰的景色，
这个安排一点也不错。
我早听闻你的山房名，
想要前往却总是无果。
需要你打开你的藏书，
让万卷书围绕在座位。

吕祖谦是南宋时期著名的理学家、文学家。这首诗具体创作时间难以精准确定，但应是他路过九江时所作。当时科举考试是文人进入仕途的重要途径，吕祖谦与陈伯秀一同参加考试，结果不同，此后两人经历了各自的人生起伏，多年后在九江相逢，吕祖谦便写下此诗赠给陈伯秀，以表达对过去情谊的怀念和对友人的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了多处对比，如“咫尺判飞沈，鹏抟笑鸢堕”，将两人科举后的不同境遇进行对比，突出了命运的差异；“晨窗并几案，莫檠共灯火”的昔日相聚苦读与“音尘两疏阔，岁月悉箭笴”的今日音信疏阔形成对比，表现出时光的流逝和人生的变化。
  • 叙事：整首诗以叙事为主线，按照时间顺序，先回忆过去求学、考试的经历，再叙述多年后的相逢，最后提及对友人山房藏书的期待，层次清晰，使读者能清晰地了解诗人与友人之间的交往过程和情感发展。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但却能真切地表达出诗人的情感。如“相逢话旧游，拨置朱墨伙。握手忘寒温，屈指半𫐘轲”，用简洁的语言描绘出两人相逢时的情景和对人生的感慨，读来真挚感人。
• 情感表达：诗歌情感丰富，既有对过去与友人深厚情谊的怀念，又有对科举失利的感慨，还有对友人现状的关心和对相逢畅谈的喜悦。通过这些情感的交织，展现出诗人复杂而真挚的内心世界。