这首诗围绕作者与友人的相聚、离别展开,描绘了天童寺周边二十里松林掩映在山色中的美景,展现了作者在天晴之时手持竹杖悠然漫步的闲适情景,表达了作者对天童寺一带自然风光的喜爱以及悠然自得的心境。
天童寺
双峨聚首去年冬,知得还归太白峰。
二十里松山色里,天晴时节一枝筇。
二十里松山色里,天晴时节一枝筇。
简要说明
逐句注释
- “双峨聚首去年冬,知得还归太白峰”:
- 字词:“双峨”,可能指代两位眉毛高耸的人,这里推测指友人;“太白峰”,具体所指山峰需结合当地地理情况,可能是一座有名的山峰,友人回归之地。
- 句意:去年冬天与友人相聚,如今知道友人已经回到太白峰去了。
- “二十里松山色里,天晴时节一枝筇”:
- 字词:“筇”,竹杖。
- 句意:二十里长的松林处在山色的环抱之中,在天气晴朗的时候我手持一根竹杖漫步其中。
现代译文
去年冬天与友人相聚,
如今得知友人已回到太白峰。
二十里的松林在山色里绵延,
天气晴朗的时候我手持一根竹杖悠然前行。
创作背景
顾逢生活在南宋时期,南宋文化繁荣,文人雅士多有游览名胜古迹、吟诗作赋的雅好。这首诗具体创作时间不详,但应是作者游览天童寺时所作。可能友人先于作者游览天童寺后返回太白峰,作者在天童寺游览时,触景生情,回忆起与友人的相聚,有感而发创作此诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:前两句回忆与友人去年冬天相聚以及友人回归太白峰,属于虚写;后两句描绘眼前天童寺二十里松林以及自己手持竹杖漫步的实景,虚实结合,丰富了诗歌的内容,增添了情感的层次感。
- 语言特色:语言简洁自然,没有过多的修饰,却生动地描绘出了画面。如“二十里松山色里”,简洁的语言就勾勒出了松林与山色相互映衬的广阔画面。
- 意境营造:通过对天童寺周边自然景色的描写,营造出一种清幽、闲适的意境。松林在山色中,天晴时作者手持竹杖漫步,给人一种宁静、悠然的感觉,表达了作者对这种闲适生活的享受和对自然美景的赞美之情。
常见问题
《天童寺》的作者和朝代是什么?
《天童寺》的作者是顾逢,页面按宋作品展示。
《天童寺》主要写了什么?
这首诗围绕作者与友人的相聚、离别展开,描绘了天童寺周边二十里松林掩映在山色中的美景,展现了作者在天晴之时手持竹杖悠然漫步的闲适情景,表达了作者对天童寺一带自然风光的喜爱以及悠然自得的心境。
《天童寺》的创作背景是什么?
顾逢生活在南宋时期,南宋文化繁荣,文人雅士多有游览名胜古迹、吟诗作赋的雅好。这首诗具体创作时间不详,但应是作者游览天童寺时所作。可能友人先于作者游览天童寺后返回太白峰,作者在天童寺游览时,触景生情,回忆起与友人的相聚,有感而发创作此诗。
《天童寺》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :前两句回忆与友人去年冬天相聚以及友人回归太白峰,属于虚写;后两句描绘眼前天童寺二十里松林以及自己手持竹杖漫步的实景,虚实结合,丰富了诗歌的内容,增添了情感的层次感。 语言特色 :语言简洁自然,没有过多的修饰,却生动地描绘出了画面。如“二十里松山色里”,简洁的语言就勾勒出了松林与山色相互映衬的广阔画面。 意境营造 :通过对天童寺周边自...