一煞・想当初教吹箫月下欢，笑藏阄花底杯。到如今花月成淹滞，月团圆

这首曲追忆了往昔与爱人花前月下的欢娱时光，对比如今花月受阻、美好不再的状况，抒发了对爱情遭遇波折的感慨，表达了一种无奈与惆怅之情。

• “想当初教吹箫月下欢，笑藏阄花底杯”：
  • 字词：“藏阄”，古代的一种酒令游戏。
  • 句意：回想当初在月光下教对方吹箫，欢乐无比，在花丛中笑着玩藏阄的酒令游戏，举杯畅饮。
• “到如今花月成淹滞，月团圆紧把浮云闭，花烂熳频遭骤雨催”：
  • 字词：“淹滞”，受阻、停滞；“烂熳”，即烂漫，形容花盛开的样子。
  • 句意：到如今，曾经美好的花月之景都受到了阻碍。月亮本应团圆，却被浮云紧紧遮蔽；鲜花正烂漫开放，却频繁遭到骤雨的摧残。
• “落花残月应何济？花须开谢，月有盈亏”：
  • 字词：“何济”，有什么用。
  • 句意：落花飘零、残月残缺又有什么用呢？花朵本来就有开放和凋谢的时候，月亮也有圆满和缺损的时候。

回想当初，在明月下教你吹箫，多么欢乐，
在花丛中笑着玩藏阄游戏，举杯共饮。
可如今，花月之美都被阻碍，
月亮该团圆时却被浮云紧紧遮住，
鲜花正烂漫时却频繁遭受骤雨的摧残。
落花飘零、残月残缺又有什么用呢？
花朵自然有开有谢，月亮也会有圆有缺。

张可久生活在元朝，他一生仕途不顺，寄情于词曲创作。这首曲的具体创作时间难以确定，但从内容来看，可能是他在爱情遭遇挫折时所作。当时的社会环境较为复杂，文人的生活和情感也常常受到各种因素的影响，这首曲或许反映了他在情感上经历的波折与无奈。

• 表现手法：
  • 对比：将“想当初”的花前月下的欢娱与“到如今”花月受阻的状况进行鲜明对比，突出了如今美好不再的凄凉，强化了情感的表达。
  • 象征：用“月团圆紧把浮云闭，花烂熳频遭骤雨催”中的“浮云”“骤雨”象征爱情道路上的阻碍和挫折，“落花残月”象征爱情的凋零和不圆满，使情感表达更加含蓄委婉。
• 语言特色：语言通俗易懂，自然流畅，如日常倾诉一般，却能真切地传达出内心的情感。同时，用词生动形象，如“淹滞”“紧把”“频遭”等词，增强了情感的表现力。
• 意境营造：通过描绘花月的不同状态，营造出一种由欢乐到凄凉的意境转变。前两句的月下欢娱之景给人美好温馨之感，而后文的落花残月之景则充满了无奈与哀愁，情景交融，使读者能深刻感受到作者的情感变化。