知足

此诗围绕“知足”这一主题展开，表达了诗人对“知足”理念的深刻认知，通过与古人对比，展现出自己安于平淡生活，不追逐纷华的生活态度，体现了一种悠然自得、享受精神世界的情感。

• “知足自不辱，古人乃患辱”：
  • 字词：“辱”，屈辱；“患”，担忧、害怕。
  • 句意：知道满足自己就不会遭受屈辱，而古人却常常担忧屈辱之事。
• “但安童叟嬉，宁与纷华触”：
  • 字词：“但”，只；“童叟嬉”，孩童和老人嬉戏的场景，代表平淡质朴的生活；“纷华”，繁华热闹、世俗的功名利禄等。
  • 句意：只安心于孩童和老人嬉戏的平淡生活，怎么愿意去接触那些世俗的繁华。
• “白日一卷书，兴来还秉烛”：
  • 字词：“兴来”，兴致来了；“秉烛”，手持蜡烛，指在夜晚读书。
  • 句意：白天的时候读一卷书，兴致来了哪怕到了夜晚也要手持蜡烛继续阅读。

知道满足自然就不会遭受屈辱，
古人却总是担忧屈辱之事。
我只安心于孩童和老人嬉戏的平淡生活，
怎会愿意去沾染世俗的繁华。
白天读上一卷书，
兴致来了夜晚也手持蜡烛继续阅读。

由于关于濮肃的具体信息较少，这首诗的具体创作时间难以明确。但从诗的内容可以推测，诗人可能身处一个充满功利和纷争的社会环境中，面对世俗的纷扰，他秉持“知足”的理念，选择远离繁华，回归平淡质朴的生活，并通过这首诗表达自己的生活态度和精神追求。

• 表现手法：
  • 对比：诗的开篇将“知足自不辱”的自己与“古人乃患辱”进行对比，突出诗人与众不同的人生观和价值观，强调“知足”的重要性。
  • 直抒胸臆：“但安童叟嬉，宁与纷华触”直接表明了诗人安于平淡、不慕繁华的生活态度，情感表达直接而强烈。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，没有过多的修饰和雕琢，却能准确地传达出诗人的思想情感，使读者能够清晰地感受到诗人内心的宁静与淡泊。
• 意境营造：通过描写“童叟嬉”“一卷书”“秉烛”等场景，营造出一种宁静、闲适、充满书卷气的意境，让读者仿佛能看到诗人在平淡生活中悠然自得的身影，感受到他对精神世界的追求和享受。