冬至日寄小侄阿宜诗

这首诗是杜牧在冬至日写给小侄子阿宜的，通过描述阿宜的成长变化，表达对侄子的殷切期望。诗中强调读书学习的重要性，以家族的文化传承激励阿宜，同时通过对比不同家庭子弟的结局，劝诫阿宜勤奋读书，期望他日后能通过学识入仕，光宗耀祖。

• “小侄名阿宜，未得三尺长”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：小侄子名叫阿宜，身高还不到三尺。
• “头圆筋骨紧，两眼明且光”：
  • 字词：“紧”，结实。
  • 句意：他脑袋圆圆的，筋骨结实，两只眼睛明亮又有光彩。
• “去年学官人，竹马绕四廊”：
  • 字词：“竹马”，儿童游戏时当马骑的竹竿；“绕”，同“绕”。
  • 句意：去年他模仿当官的人，骑着竹马绕着回廊跑。
• “指挥群儿辈，意气何坚刚”：
  • 字词：“坚刚”，坚定刚强。
  • 句意：指挥着一群小伙伴，意气风发，十分坚定。
• “今年始读书，下口三五行”：
  • 字词：“下口”，开口读。
  • 句意：今年开始读书，一张口就能读三五行。
• “随兄旦夕去，敛手整衣裳”：
  • 字词：“敛手”，拱手。
  • 句意：早晚跟着兄长，拱手端正衣裳，很有礼貌。
• “去岁冬至日，拜我立我旁”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：去年冬至那天，他站在我身旁给我拜年。
• “祝尔愿尔贵，仍且寿命长”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：我祝愿你富贵，并且长寿。
• “今年我江外，今日生一阳”：
  • 字词：“江外”，长江以南地区；“生一阳”，冬至一阳生，古人认为冬至后阳气开始回升。
  • 句意：今年我在长江以南，今天是冬至，阳气开始生发。
• “忆尔不可见，祝尔倾一觞”：
  • 字词：“倾一觞”，倒一杯酒。
  • 句意：想念你却见不到你，我为你倒一杯酒祝福你。
• “阳德比君子，初生甚微茫”：
  • 字词：“阳德”，阳气的德行；“微茫”，微弱。
  • 句意：阳气的德行如同君子，刚开始时十分微弱。
• “排阴出九地，万物随开张”：
  • 字词：“排阴”，排除阴气；“九地”，极深的地下；“开张”，生长、舒展。
  • 句意：它排除阴气从极深的地下出来，万物随之生长舒展。
• “一似小儿学，日就复月将”：
  • 字词：“日就月将”，每天有成就，每月有进步。
  • 句意：就像小孩子学习，每天每月都有进步。
• “勤勤不自已，二十能文章”：
  • 字词：“不自已”，不停止。
  • 句意：勤奋学习不停歇，二十岁就能写出好文章。
• “仕宦至公相，致君作尧汤”：
  • 字词：“仕宦”，做官；“公相”，三公宰相；“致君”，辅佐君主；“尧汤”，唐尧和商汤，古代贤明君主。
  • 句意：做官做到三公宰相，辅佐君主成为像尧、汤那样的贤君。
• “我家公相家，剑佩尝丁当”：
  • 字词：“剑佩”，佩剑，古代官员服饰；“丁当”，玉佩碰撞的声音。
  • 句意：我们家是出过公相的家族，官员们的佩剑玉佩常常发出叮当声。
• “旧第开朱门，长安城中央”：
  • 字词：“旧第”，老宅；“朱门”，红色的大门，代指富贵人家。
  • 句意：老宅在长安城中央，红色的大门十分气派。
• “第中无一物，万卷书满堂”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：宅子里没有别的东西，满是万卷藏书。
• “家集二百编，上下驰皇王”：
  • 字词：“家集”，家族的文集；“驰皇王”，涉及历代帝王之事。
  • 句意：家族文集有二百编，内容涵盖了历代帝王的事迹。
• “多是抚州写，今来五纪强”：
  • 字词：“抚州”，地名；“五纪”，三十年为一纪，五纪即一百五十多年。
  • 句意：这些大多是在抚州写的，到现在已经一百五十多年了。
• “尚可与尔读，助尔为贤良”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：还可以拿给你读，帮助你成为贤良之人。
• “经书括根本，史书阅兴亡”：
  • 字词：“括根本”，涵盖根本道理。
  • 句意：经书涵盖了根本的道理，史书可以让人了解朝代的兴亡。
• “高摘屈宋艳，浓薰班马香”：
  • 字词：“屈宋”，屈原和宋玉，战国时期楚国诗人；“班马”，班固和司马迁，汉代史学家、文学家。
  • 句意：要学习屈原、宋玉文章的艳丽，感受班固、司马迁作品的魅力。
• “李杜泛浩浩，韩柳摩苍苍”：
  • 字词：“李杜”，李白和杜甫；“韩柳”，韩愈和柳宗元。
  • 句意：像在李白、杜甫浩渺的诗海中泛舟，像与韩愈、柳宗元在高空中相摩。
• “近者四君子，与古争强梁”：
  • 字词：“四君子”，指李、杜、韩、柳；“强梁”，强大。
  • 句意：近代的这四位君子，能与古代的名家争个高下。
• “愿尔一祝后，读书日日忙”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：希望你在我这次祝福之后，每天都忙着读书。
• “一日读十纸，一月读一箱”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：一天读十页书，一个月就能读一箱书。
• “朝廷用文治，大开官职场”：
  • 字词：“文治”，以文教礼乐治理国家。
  • 句意：朝廷用文治的方法治理国家，大量开设官职。
• “愿尔出门去，取官如驱羊”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：希望你出门去，获取官职就像驱赶羊群一样容易。
• “吾兄苦好古，学问不可量”：
  • 字词：“苦好古”，非常爱好古代文化。
  • 句意：我的兄长非常爱好古代文化，学问深不可测。
• “昼居府中治，夜归书满床”：
  • 字词：“治”，处理政务。
  • 句意：白天在官府处理政务，晚上回家满床都是书。
• “后贵有金玉，必不为汝藏”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：以后即便富贵有了金玉，也一定不会为你收藏。
• “崔昭生崔芸，李兼生窟郎”：
  • 字词：“崔昭”“李兼”，人名。
  • 句意：崔昭生了崔芸，李兼生了窟郎。
• “堆钱一百屋，破散何披猖”：
  • 字词：“披猖”，衰败、破败。
  • 句意：他们家里堆了一百间屋子的钱，最后破败得不成样子。
• “今虽未即死，饿冻几欲僵”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：现在虽然还没死，但饿得冻得几乎要僵掉了。
• “参军与县尉，尘土惊劻勷”：
  • 字词：“参军”“县尉”，官职名；“劻勷”，匆忙、慌张。
  • 句意：做参军和县尉这样的小官，在尘世间忙得惊慌失措。
• “一语不中治，笞棰身满疮”：
  • 字词：“笞棰”，鞭打。
  • 句意：一句话没处理好，就会被鞭打，身上满是伤痕。
• “官罢得丝髪，好买百树桑”：
  • 字词：“丝髪”，比喻很少的财物。
  • 句意：罢官后只得到很少的财物，用来买百棵桑树。
• “税钱未输足，得米不敢尝”：
  • 字词：“输足”，交足。
  • 句意：税钱还没交足，得到米也不敢吃。
• “愿尔闻我语，懽喜入心肠”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：希望你听了我的话，能满心欢喜地记在心里。
• “大明帝宫阙，杜曲我池塘”：
  • 字词：“大明”，指宫殿；“杜曲”，杜牧家族聚居地。
  • 句意：皇宫宫殿高大明亮，杜曲有我家的池塘。
• “我若自潦倒，看汝争翱翔”：
  • 字词：“翱翔”，飞翔，比喻有出息。
  • 句意：我如果自己潦倒了，就看你努力有出息了。
• “总语诸小道，此诗不可忘”：
  • 字词：“小道”，指年轻人。
  • 句意：总而言之对你们这些年轻人说，这首诗可不要忘了。

我的小侄子名叫阿宜，还不到三尺高。
他脑袋圆溜溜，筋骨结实，双眼明亮有光。
去年他学着当官人的样子，骑着竹马绕着回廊跑。
指挥着一群小伙伴，意气风发坚定又刚强。
今年开始读书，一张口就能读三五行。
早晚跟着兄长，拱手整理好衣裳。
去年冬至那天，他站在我身旁给我拜年。
我祝愿他富贵，还希望他寿命长。
今年我在长江以南，今天是冬至阳气始旺。
想念他却见不到，为他倒杯酒来送上祝福。
阳气就像君子，刚开始时十分微弱。
它排开阴气从地下出来，万物随之生长。
就像小孩子学习，日积月累有进步。
勤奋学习不停歇，二十岁就能写文章。
做官做到三公宰相，辅佐君主成为贤良。
我们家是出过公相的家族，佩剑玉佩叮当响。
老宅在长安城中央，朱门十分气派。
宅子里没别的，满是万卷藏书香。
家族文集二百编，涵盖历代帝王事。
大多是在抚州写，至今已有一百五十多年长。
还能拿给你读，助你成为贤良郎。
经书涵盖根本理，史书可鉴兴亡事。
要学屈宋文章艳，感受班马作品香。
在李杜诗海泛轻舟，与韩柳高空相摩扬。
近代这四位君子，能与古人争短长。
希望你听我祝福后，天天忙着把书念。
一天读它十页纸，一月就能读一箱。
朝廷用文治国家，大量开设官职场。
希望你出门去，获取官职如驱羊。
我的兄长爱古风，学问深不可测量。
白天官府忙政务，夜晚回家书满床。
以后即便有金玉，也不会为你藏。
崔昭儿子叫崔芸，李兼儿子是窟郎。
家里堆钱一百屋，最后破败不成样。
如今虽然还没死，饿得冻得快僵亡。
参军县尉小官职，尘世间里忙得慌。
一句话没处理好，鞭打身上满是伤。
罢官所得一点点，买百棵桑树度时光。
税钱还没交够数，得到大米不敢尝。
希望你听我这番话，欢喜记在心田上。
皇宫宫殿多明亮，杜曲有我家池塘。
我若自己没出息，就看你努力展飞翔。
总之对你们年轻人说，这首诗可别遗忘。

杜牧出身于官宦世家，家族文化底蕴深厚。此诗创作于冬至日，当时杜牧或许身处江外，思念小侄子阿宜。他希望通过这首诗表达对阿宜的关爱与期望，以家族的荣耀激励阿宜勤奋读书，同时也反映出当时社会重视文化学识、通过科举入仕的风气。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将阿宜的成长变化进行对比，去年调皮玩耍，今年开始读书懂事，突出其进步。还将自家重视文化传承与崔昭、李兼家族虽富但后代破败进行对比，强调读书学习、文化传承的重要性。
  • 比喻手法：用“阳德比君子，初生甚微茫。排阴出九地，万物随开张”将阳气的生发比喻为君子的成长，形象地说明学习是一个逐渐积累、由弱变强的过程。
• 语言特色：语言通俗易懂，以家常的口吻娓娓道来，如“一日读十纸，一月读一箱”“取官如驱羊”等表述，生动形象，易于理解，符合写给晚辈劝诫的口吻。
• 结构安排：先描述阿宜的形象和成长，接着表达对他的祝福和期望，然后介绍家族的文化传承，强调读书的重要性，又通过反面例子进行警示，最后再次表达对阿宜的期望，结构清晰，层次分明，逻辑连贯。整首诗围绕劝勉阿宜读书展开，主题明确。