谕俗 其七

这首诗主要描述了粤地人凶悍骄纵的风气，指出儿童自幼就热衷格斗，随着技艺增长、家境富裕，或成为侠客或沦为盗贼，认为这并非天性使然，而是习俗造成的结果。最后诗人以互乡童子受圣贤感化为例，质疑当地教育的义方是否有误。

• “粤人多悍骄，风声亦惟旧”：
  • 字词：“粤人”，指广东地区的人；“风声”，风俗；“惟旧”，依旧。
  • 句意：广东地区的人大多凶悍骄纵，这种风俗依旧没有改变。
• “儿童仅胜衣，挟棰相格鬭”：
  • 字词：“仅胜衣”，刚刚能承受得起衣服的重量，指年龄很小；“棰”，鞭子，这里泛指武器；“格鬭”，搏斗。
  • 句意：儿童刚刚长大一点，就拿着武器相互搏斗。
• “艺精气益横，质化心忘陋”：
  • 字词：“艺精”，技艺精湛；“气益横”，气焰更加嚣张；“质化”，气质变化；“忘陋”，忘记了自己的粗陋。
  • 句意：格斗技艺精湛后，气焰更加嚣张，气质也发生了变化，心里忘记了自己的粗陋。
• “家饶喜称侠，世乱甘为寇”：
  • 字词：“家饶”，家境富裕；“称侠”，自称侠客；“为寇”，成为盗贼。
  • 句意：家境富裕的人喜欢自称侠客，世道混乱时就甘愿成为盗贼。
• “岂伊天性然，习俗所成就”：
  • 字词：“伊”，助词，无实义；“天性”，天生的本性；“成就”，造成。
  • 句意：难道是他们天生就是这样吗？这是习俗造成的结果。
• “吾闻互乡童，翺翔圣贤囿”：
  • 字词：“互乡童”，互乡的儿童，《论语》中有“互乡难与言，童子见，门人惑。子曰：‘与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。’”表明互乡童子可受圣贤感化；“翱翔”，这里指在圣贤的教化范围内有所收获；“圣贤囿”，圣贤的教化范围。
  • 句意：我听说互乡的儿童，能在圣贤的教化下有所进步。
• “隠豹弄斓斑，攻驹发驰骤”：
  • 字词：“隐豹”，隐藏的豹子，比喻有潜力的人；“斓斑”，斑斓，这里指豹子的花纹，寓意才华；“攻驹”，训练小马；“驰骤”，奔跑。
  • 句意：有潜力的人像隐藏的豹子展现出斑斓的花纹，训练的小马开始奔跑。
• “佩觿尔何知，义方得无谬”：
  • 字词：“佩觿”，古代儿童佩带的象骨制成的解绳工具，这里指儿童；“义方”，行事应该遵守的规范和道理；“得无谬”，难道没有错误。
  • 句意：你们这些儿童懂得什么，当地教育的义方难道没有错误吗？

广东地区的人大多凶悍骄纵，
这种风俗依旧没有改变。
儿童刚刚长大一点，
就拿着武器相互搏斗。
格斗技艺精湛后气焰更嚣张，
气质变化忘了自己的粗陋。
家境富裕的喜欢自称侠客，
世道混乱就甘愿成为盗贼。
难道是他们天生如此吗？
这是习俗造成的结果。
我听说互乡的儿童，
能在圣贤的教化下有所进步。
有潜力的人像豹子展现才华，
训练的小马开始尽情奔跑。
你们这些儿童懂什么呀，
当地教育的道理难道没有错吗？

刘子翚生活在南宋时期，当时社会动荡，各地风俗差异较大。这首诗具体创作时间不详，但应是他对社会现象观察思考后的作品。他通过描述粤地的不良风俗，表达对社会风气和教育问题的关注。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将粤地儿童的凶悍好斗与互乡童子受圣贤感化形成鲜明对比，突出了习俗和教育对人的影响。
  • 托物寓意：“隐豹弄斓斑，攻驹发驰骤”以隐豹和攻驹来比喻有潜力的人，形象地表达了人的发展需要良好的引导。
• 语言特色：语言直白，通俗易懂，用简洁的文字描述出粤地的社会现象和自己的观点，便于读者理解。
• 主题表达：诗人通过对粤地风俗的描述，深入探讨了社会风气和教育的重要性，主题鲜明，具有一定的社会批判意义。