别四明钟尚书

这首诗是杜荀鹤与四明钟尚书分别时所作。诗中先描绘了九华山的美景，表达了对其的向往，接着抒发难以与英雄谈论教化，想要归隐山林的想法，又通过描写风前柳态、雨后花容，增添了离别的愁绪，最后以诗句代离歌，体现出离别之情。

• “九华天际碧嵯峨，无奈春来入梦何”：
  • 字词：“九华”，指九华山；“嵯峨”，形容山势高峻。
  • 句意：九华山在天边呈现出碧绿高峻的样子，无奈春天来了，它总是进入我的梦境。
• “难与英雄论教化，却思猿鸟共烟萝”：
  • 字词：“教化”，教育感化；“烟萝”，指藤萝茂密、烟霭缭绕的山林。
  • 句意：难以和英雄人物谈论教育感化之事，反而思念能与猿猴、飞鸟一起生活在那烟霭缭绕的山林中。
• “风前柳态闲时少，雨后花容淡处多”：
  • 字词：“柳态”，柳树的姿态；“花容”，花朵的容颜。
  • 句意：在风前柳树很少有悠闲的姿态，雨后花朵淡雅的地方更多。
• “都大人生有离别，且将诗句代离歌”：
  • 字词：“都大”，总之。
  • 句意：总之人生总会有离别，暂且用诗句来代替离别的歌曲吧。

九华山在天边碧绿高峻，
无奈春天它总入我梦境。
难以和英雄谈论教化事，
反倒思念与猿鸟伴山林。
风前柳树少了悠闲姿态，
雨后花朵多了淡雅风情。
总之人生难免会有离别，
且用诗句代替离别歌声。

杜荀鹤生活在晚唐时期，社会动荡不安。他一生仕途坎坷，虽有政治抱负，但难以实现。这首诗具体创作时间不详，从内容推测，是他与四明钟尚书分别时，有感于自身经历和现实状况而作。他或许在与钟尚书的交往中，感到难以施展自己的教化理念，从而萌生出归隐山林的想法。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中通过描绘九华山的美景以及风前柳态、雨后花容等自然景象，将自己的情感融入其中。如九华山入梦，表达了对理想境界的向往；柳态、花容则增添了离别的惆怅。
  • 对比衬托：“难与英雄论教化，却思猿鸟共烟萝”，将与英雄谈论教化的无奈和对归隐山林的向往形成对比，突出了诗人内心的矛盾和对现实的不满。
• 语言特色：语言自然流畅，通俗易懂。如“都大人生有离别，且将诗句代离歌”，直白地表达出人生离别的感慨，以诗句代离歌，简单却富有情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种惆怅、无奈又略带超脱的意境。前两句展现出九华山的高远缥缈，给人以梦幻之感；中间两联的柳态、花容增添了几分凄凉；最后以离歌收尾，使这种离别之情更加浓厚，让读者能深刻感受到诗人内心的复杂情感。