友人赠舍弟依韵戏和

这首诗是杜荀鹤依友人赠其舍弟之诗韵而作的戏和之诗。诗中表达了对友人帮助舍弟开启道业的感激，感慨舍弟成长之快，担忧时世兵戈扰乱影响舍弟修身习礼，最后称赞友人诗作并期待其到来。

• “吾家此弟有何知，多愧君开道业基”：
  • 字词：“何知”，知道什么；“愧”，同“愧”；“道业”，道德学业。
  • 句意：我家这个弟弟没什么见识，很惭愧您为他开启了道德学业的基础。
• “不觉裹头成大汉，昨来竹马作童儿”：
  • 字词：“裹头”，古代男子二十岁束发加冠，这里表示成年；“竹马”，儿童以竹竿当马骑，代指童年。
  • 句意：不知不觉弟弟已经长大成人，昨天还像儿童一样骑着竹马玩耍。
• “还缘世遇兵戈闹，祗恐身修礼乐迟”：
  • 字词：“缘”，因为；“兵戈”，指战争；“礼乐”，指礼仪和音乐，这里泛指道德学问。
  • 句意：还因为现在世道遭遇战乱，只恐怕弟弟修身习礼的进度会迟缓。
• “及见和诗诗自好，碢公不到更何时”：
  • 字词：“和诗”，依照别人诗的韵和意思而作的诗；“碢公”，此处指友人。
  • 句意：看到您和的诗，诗本身写得很好，您要是不来更待何时呢。

我家这个弟弟没多少见识，
真惭愧您为他开启道业根基。
不知不觉他已长大成了男子汉，
昨天还像孩子一样骑着竹马嬉戏。
只因为如今世道战乱纷纷扰扰，
只怕他修身学礼的进度会延迟。
看到您和的诗写得实在美妙，
您若不来又要等到什么时候呢。

杜荀鹤生活在晚唐时期，当时社会动荡不安，战乱频繁。友人赠诗给杜荀鹤的舍弟，杜荀鹤依韵戏和此诗。在这样的时代背景下，诗人一方面感激友人对舍弟的帮助，另一方面也为舍弟在乱世中修身习礼的前景感到担忧。

• 表现手法：
  • 对比：“不觉裹头成大汉，昨来竹马作童儿”运用对比手法，将弟弟童年骑竹马的情景与如今长大成人进行对比，突出时光流逝之快。
  • 借景抒情（间接体现）：虽诗中未直接写景，但“还缘世遇兵戈闹”一句暗示了当时战乱的社会景象，诗人借此表达对舍弟成长环境的忧虑。
• 语言特色：语言直白质朴，通俗易懂，以家常的口吻表达情感，如“吾家此弟有何知”“昨来竹马作童儿”等语句，自然亲切，让人感受到诗人对舍弟的关切之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有对弟弟成长的感慨，又有对时世担忧的复杂意境。前两联体现出亲情和对友人的感激，后两联则将笔触延伸到时局，使诗歌的意境更加深沉，展现出诗人对时代和家人的双重关怀。