晋陶母剪发待宾・折桂令

这段曲文围绕陶母的形象展开，强调“求忠臣于孝子之门”的观念，陶母自述教训儿子读书成人，虽自身并非有极致的贞烈德行，但历经生活困苦甘贫受窘，同时夸赞儿子有凌云志气，既演武又习文。

• “岂不闻‘求忠臣于孝子之门’”：
  • 字词：此为古语，“求忠臣于孝子之门”，意思是可以在孝子家庭中寻求到忠臣。
  • 句意：难道没听说过要在孝子的家庭里寻找忠臣吗？
• “我教训他攻书，将傍的成人”：
  • 字词：“攻书”，指努力读书；“将傍”，这里是“将近、即将”的意思。
  • 句意：我教导他努力读书，眼看就要长大成人了。
• “据老母三从四德俱全”：
  • 字词：“三从四德”，封建礼教束缚妇女的道德规范，“三从”指未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子；“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。
  • 句意：（范云说）依据老母亲您三从四德样样具备。
• “老身虽无那九烈三贞，受了那十年五载，万苦千辛”：
  • 字词：“九烈三贞”，形容妇女无比贞烈；“老身”，老年妇女的自称。
  • 句意：我虽然没有达到那种无比贞烈的程度，但也经历了许多年的千辛万苦。
• “我做个穷汉妇甘贫受窘，孩儿把圣人书温故知新”：
  • 字词：“温故知新”，出自《论语》，指复习旧的知识，能得到新的理解和体会。
  • 句意：我作为一个穷人家的妇人，甘心忍受贫困窘迫，我的孩子则不断复习圣人的书籍，获得新的感悟。
• “俺孩儿志气凌云，演武习文”：
  • 字词：“志气凌云”，形容志向远大；“演武习文”，指既练习武艺又学习文化知识。
  • 句意：我的孩子志向远大，既学习武艺又钻研文化。

难道没听说过要在孝子家里寻找忠臣吗？我教导他努力读书，他眼看就要长大成人了。
（范云说）老母亲您三从四德都具备。
（陶母唱）我虽然没有达到那种无比贞烈的程度，却也经历了多年的千辛万苦。
我作为穷人家的妇人，甘心忍受贫困窘迫，孩子则不断复习圣人的书获得新的感悟。
我的孩子志向远大，既练习武艺又学习文化。

秦简夫生活于元代，元代社会民族矛盾和阶级矛盾交织，传统的道德观念依然在社会中有着重要影响。“求忠臣于孝子之门”等观念是当时社会倡导的价值取向。这段曲文可能出自与陶母故事相关的剧作，陶母是历史上有名的贤母，以其教子有方等事迹被人称道。秦简夫通过剧作来展现陶母的形象和品德，弘扬传统的家庭道德和教育观念。

• 表现手法：
  • 引用典故：引用“求忠臣于孝子之门”和“温故知新”等典故，增强了曲文的文化内涵和说服力，体现出一种传统道德观念的传承。
  • 人物自述：通过陶母的自述，直接展现了她的内心世界和性格特点，使人物形象更加鲜活生动。
• 语言特色：语言较为通俗易懂，符合元曲的风格特点，能够让普通观众容易理解。同时又带有一定的典雅气息，如对典故的运用，提升了整体的文化格调。
• 人物塑造：通过陶母的话语，塑造了一个坚韧、有见识、重视子女教育的贤母形象。她虽生活贫困却甘之如饴，一心培养孩子，对孩子充满期望，使观众对陶母这一人物产生敬佩之情。