晋陶母剪发待宾・双调/新水令

此曲主要讲述了陶侃高中状元后，他和母亲受到朝廷加官赐赏的故事。展现了陶母甘贫守法、教子读书、剪发待宾的贤德形象，以及朝廷对义夫节妇、孝子顺孙的重视，表达了对贤德之人获得恩赏的赞美。

• “儿做了状元郎娘做了太夫人，娘和儿一齐发运”：
  • 字词：“发运”，指交好运、发达。
  • 句意：儿子成为了状元郎，母亲也成了太夫人，母子二人一同交上了好运。
• “母三宣朝凤阙，儿一举跳龙门”：
  • 字词：“三宣”，多次被朝廷宣召；“凤阙”，汉代宫阙名，这里代指皇宫；“跳龙门”，比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
  • 句意：母亲多次被朝廷宣召前往皇宫，儿子一次科举就高中，如同鲤鱼跳过龙门一般。
• “俺孩儿寒窗下为人，今日个成家计、会秦晋”：
  • 字词：“寒窗”，指艰苦的读书生活；“成家计”，指成就家业；“会秦晋”，秦晋两国世代通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”，这里可能指陶侃有了好的前程和归宿。
  • 句意：我的儿子在艰苦的读书生活中成长，如今成就了家业，有了好的归宿。
• “则为你甘贫守法，教子读书，贞烈双全，圣人赐赏加封”：
  • 字词：“甘贫守法”，甘愿贫困，遵守法令；“贞烈”，指妇女坚贞节烈。
  • 句意：因为你甘愿贫困、遵守法令，教育儿子读书，既坚贞又有气节，皇帝赐予赏赐并加封。
• “你本是贤德之门，堪可为朝廷宰臣”：
  • 字词：“贤德之门”，有贤良品德的家庭；“堪可”，可以、能够。
  • 句意：你出身于有贤良品德的家庭，完全可以成为朝廷的大臣。
• “则为你教子有法，则为你剪发待宾”：
  • 字词：“剪发待宾”，陶母湛氏为款待儿子的朋友范逵，剪下头发换钱买酒菜的典故。
  • 句意：因为你教育儿子有方法，因为你当年剪发款待宾客。
• “陶侃为头名状元，奉老母翰苑修文”：
  • 字词：“翰苑”，翰林院，是朝廷的文化机构；“修文”，从事文化学术工作。
  • 句意：陶侃成为了头名状元，侍奉老母亲在翰林院从事文化学术工作。
• “湛氏赐黄金千两，封你为盖国义烈夫人”：
  • 字词：“盖国”，全国闻名。
  • 句意：赏赐湛氏黄金千两，封你为全国闻名的义烈夫人。

儿子成了状元郎，母亲成了太夫人，母子俩一同交上了好运。母亲多次被朝廷宣召前往皇宫，儿子一次科举就高中，如同鲤鱼跳过了龙门。我的儿子在艰苦的读书生活中成长，如今成就了家业，有了好的归宿。

小官范逵，奉皇帝的命令给陶侃加官赐赏，已经到了。左右的人把马接过去！陶侃来上香，你们母子跪下！陶侃的母亲，因为你甘愿贫困、遵守法令，教育儿子读书，既坚贞又有气节，皇帝赐予赏赐并加封。你出身于有贤良品德的家庭，完全可以成为朝廷的大臣。因为你教育儿子有方法，因为你当年剪发款待宾客。陶侃成为了头名状元，侍奉老母亲在翰林院从事文化学术工作。赏赐湛氏黄金千两，封你为全国闻名的义烈夫人。国家喜欢义夫节妇，看重孝子顺孙。今天给你们加官赐赏，一起向着皇宫谢恩！

老母，你还认得我吗？我就是带陶侃走的范学士，是我保举你们母子的。陶侃过来！咱们谢谢大人。学士不嫌我啰嗦，听我慢慢说一遍。

秦简夫是元代杂剧作家，元代社会有着复杂的文化背景和社会阶层结构。此曲以晋代陶侃及其母亲的故事为蓝本，陶母剪发待宾是历史上著名的贤母故事，展现了母贤子孝的传统美德。秦简夫创作此曲可能是受到当时社会倡导传统道德观念的影响，通过戏剧的形式宣扬贤德行为和朝廷对这些行为的肯定，以起到教化民众的作用。

• 表现手法：
  • 叙事性强：全曲以叙事为主，按照事件发展的顺序，讲述了陶侃高中后朝廷赐赏的过程，包括圣旨宣读、人物对话等，情节完整，使故事生动地展现在读者面前。
  • 人物塑造：通过对话和事件描述，成功塑造了陶母贤德、陶侃孝顺、范逵正直的人物形象。如陶母的教子之法和剪发待宾的事迹，体现了她的贤良淑德；范逵保举陶侃母子，展现了他的正直和识才。
• 语言特色：语言通俗易懂，具有浓厚的生活气息。采用了直白的表达方式，让观众或读者能够轻松理解剧情和人物情感。例如“儿做了状元郎娘做了太夫人，娘和儿一齐发运”，简单朴实的语言却生动地表现出母子的喜悦和幸运。
• 主题表达：主题鲜明，通过讲述陶侃母子的故事，宣扬了传统的道德观念，如母贤子孝、义夫节妇等，强调了这些品德在社会中的重要性，同时也体现了朝廷对这些品德的重视和褒奖，具有一定的社会教育意义。