这首诗是邓肃为送别李状元还朝而作。诗中先赞颂李状元来到海滨辅助元戎筹谋画策、扫平乱象的功绩,接着写其还朝后要传达天意、施展才能;又提及自己被贬去国五年的经历,感慨相逢又别;最后嘱托李状元向天子直言,关注人间疾苦,探究红巾军兴起的缘由,以达拨乱反正、抵御外敌之效,表达了诗人对国家命运的关切和期望。
送李状元还朝
尊前谈笑赞筹画,一洗八郡无氛埃。
功成挥鞭朝玉阙,九重阊阖开春色。
要传天意下人间,翰苑政须万人杰。
我今去国已五年,天子令伴黄冠仙。
邂逅相逢君复去,林泉还我擅云烟。
君去上天款天语,莫畏雷霆作强御。
人间疾苦欲扣天,天门嵯峨隔云雨。
红巾十万今已无,致此红巾本何如。
拨乱傥知原始末,制梃自可鞭匈奴。
简要说明
逐句注释
- “元戎帘幕海滨开,谪仙骑鲸天上来”:
- 字词:“元戎”,主将;“帘幕”,营帐;“谪仙”,指李状元,称赞其才学出众如被贬谪下凡的仙人;“骑鲸”,形容潇洒不凡的姿态。
- 句意:主将在海滨打开营帐,李状元如潇洒的谪仙人从天上来到这里。
- “尊前谈笑赞筹画,一洗八郡无氛埃”:
- 字词:“尊前”,酒席前;“赞筹画”,协助谋划;“氛埃”,指战乱、灾祸等。
- 句意:在酒席前谈笑间协助主将谋划,一扫八个郡的战乱灾祸。
- “功成挥鞭朝玉阙,九重阊阖开春色”:
- 字词:“玉阙”,指皇宫;“九重阊阖”,皇宫的宫门。
- 句意:功劳成就后挥鞭前往皇宫,皇宫的宫门在春色中敞开。
- “要传天意下人间,翰苑政须万人杰”:
- 字词:“天意”,皇帝的旨意;“翰苑”,翰林院;“万人杰”,杰出的人才。
- 句意:要把皇帝的旨意传达给人间,翰林院正需要像你这样的杰出人才。
- “我今去国已五年,天子令伴黄冠仙”:
- 字词:“去国”,离开京城;“黄冠仙”,道士。
- 句意:我如今离开京城已经五年了,天子让我陪伴道士。
- “邂逅相逢君复去,林泉还我擅云烟”:
- 字词:“邂逅”,偶然相遇;“擅”,拥有。
- 句意:偶然相遇你又要离去,山林泉石又归我独自拥有云雾烟霞之景了。
- “君去上天款天语,莫畏雷霆作强御”:
- 字词:“款天语”,诚恳地与天子交谈;“雷霆”,指天子的威严;“强御”,强硬的抗拒。
- 句意:你去朝廷诚恳地与天子交谈,不要害怕天子的威严而不敢直言。
- “人间疾苦欲扣天,天门嵯峨隔云雨”:
- 字词:“扣天”,向天子倾诉;“嵯峨”,高耸的样子。
- 句意:人间的疾苦想要向天子倾诉,然而皇宫高耸被云雾阻隔。
- “红巾十万今已无,致此红巾本何如”:
- 字词:“红巾”,指红巾军。
- 句意:十万红巾军如今已经没有了,导致红巾军兴起的根本原因是什么呢。
- “拨乱傥知原始末,制梃自可鞭匈奴”:
- 字词:“拨乱”,平定叛乱;“原始末”,事情的始末缘由;“制梃”,拿着棍棒;“匈奴”,这里代指外敌。
- 句意:如果能知晓平定叛乱的事情始末缘由,拿着棍棒也可以抵御外敌。
现代译文
主将在海滨打开营帐,
你如谪仙骑鲸从天上而来。
酒席前谈笑间协助谋划,
一扫八郡的战乱阴霾。
功劳成就挥鞭奔赴皇宫,
宫门在春色中为你敞开。
要把天子旨意传向人间,
翰林院正盼你这样的英才。
我离开京城已整整五年,
天子让我与道士相伴。
偶然相逢你却又要离去,
山林泉石又归我独赏烟霭。
你去朝廷要诚恳与天子交谈,
莫怕天子威严而不敢直抒胸怀。
人间疾苦想向天子倾诉,
无奈皇宫高耸被云雾隔开。
十万红巾军如今已不见,
导致他们兴起原因何在。
若能知晓平乱的来龙去脉,
手持棍棒也能把外敌打败。
创作背景
邓肃生活在北宋末年至南宋初年,这一时期社会动荡不安,内有农民起义,外有金兵侵扰。李状元来到海滨辅助元戎平乱,取得功绩后要还朝。邓肃自己因反对花石纲等事被贬,离开京城五年,此时与李状元偶然相遇又将分别,于是写下此诗,既表达对李状元的赞美,也借此表达自己对国家局势的看法和对朝廷的期望。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中将李状元的功绩与自己被贬的遭遇形成对比,突出了两人不同的境遇,也更凸显出诗人对国家命运的关注以及自身的无奈。
- 用典:“谪仙骑鲸”运用谪仙和骑鲸的典故,生动形象地描绘出李状元潇洒不凡、才学出众的形象,增添了诗歌的文化内涵。
- 语言特色:语言直白质朴,情感真挚。诗人以简洁明了的语言表达了对李状元的赞美、对自身经历的感慨以及对国家局势的担忧和期望,没有过多的修饰,却能打动人心。
- 意境营造:诗中既有海滨、皇宫等场景的描绘,营造出一种开阔宏大的意境,展现出国家的局势和朝廷的威严;又有山林泉石、云雾等自然景象的描写,营造出一种清幽的氛围,与前面的宏大场景形成对比,也衬托出诗人被贬后的心境。同时,整首诗将送别之情、对国家的关切之情融入到所营造的意境之中,情景交融。
常见问题
《送李状元还朝》的作者和朝代是什么?
《送李状元还朝》的作者是邓肃,页面按宋作品展示。
《送李状元还朝》主要写了什么?
这首诗是邓肃为送别李状元还朝而作。诗中先赞颂李状元来到海滨辅助元戎筹谋画策、扫平乱象的功绩,接着写其还朝后要传达天意、施展才能;又提及自己被贬去国五年的经历,感慨相逢又别;最后嘱托李状元向天子直言,关注人间疾苦,探究红巾军兴起的缘由,以达拨乱反正、抵御外敌之效,表达了诗人对国家命运的关切和期望。
《送李状元还朝》的创作背景是什么?
邓肃生活在北宋末年至南宋初年,这一时期社会动荡不安,内有农民起义,外有金兵侵扰。李状元来到海滨辅助元戎平乱,取得功绩后要还朝。邓肃自己因反对花石纲等事被贬,离开京城五年,此时与李状元偶然相遇又将分别,于是写下此诗,既表达对李状元的赞美,也借此表达自己对国家局势的看法和对朝廷的期望。
《送李状元还朝》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中将李状元的功绩与自己被贬的遭遇形成对比,突出了两人不同的境遇,也更凸显出诗人对国家命运的关注以及自身的无奈。 用典 :“谪仙骑鲸”运用谪仙和骑鲸的典故,生动形象地描绘出李状元潇洒不凡、才学出众的形象,增添了诗歌的文化内涵。 语言特色 :语言直白质朴,情感真挚。诗人以简洁明了的语言表达了对李状元的赞美、对自身经历的感慨以及对国家局势的...