昭祖送韩文

这首诗是邓肃为感谢昭祖送韩愈文集而作。诗中高度赞扬了韩愈在文学上的卓越成就，如扫除文坛阴霾、诗文俱佳等；同时也对昭祖刊印善本韩愈文集的行为给予了肯定和感激，表达了自己对韩集的喜爱与珍视。

• “两鸟相酬不肯休，欲令日月无旋辀”：
  • 字词：“两鸟”，可能指代当时文坛上相互唱和却无实质价值的文人；“旋辀”，指日月运行。
  • 句意：有两只鸟相互酬唱不肯停歇，想要让日月都停止运行。这里暗指当时文坛上一些无意义的唱和之风影响恶劣。
• “斯文未丧得韩子，扫灭阴霾霁九州”：
  • 字词：“斯文”，指文化、文学；“韩子”，即韩愈；“霁”，雨过天晴。
  • 句意：文化没有消亡是因为有了韩愈，他扫除了文坛的阴霾，让天下文坛重见光明。
• “古来散文与诗律，二手方圆不兼笔”：
  • 字词：“二手”，指两种创作手法；“方圆不兼笔”，意思是自古以来很少有人能同时擅长散文和诗歌创作。
  • 句意：自古以来，散文创作和诗歌创作，很少有人能同时精通。
• “独渠星斗列心胸，散落毫端俱第一”：
  • 字词：“渠”，他，指韩愈；“星斗列心胸”，形容韩愈才华横溢，心中有锦绣文章。
  • 句意：只有韩愈心中才华如星斗般璀璨，从笔下写出的诗文都是一流的。
• “陋巷嗟余四壁空，恶本雕残付蠹虫”：
  • 字词：“陋巷”，指贫穷的居所；“恶本”，指质量差的版本；“蠹虫”，蛀书的虫子。
  • 句意：叹息我住在贫穷的小巷，家中四壁空空，之前拥有的质量差的韩集版本已经残缺，被蛀虫啃食。
• “虽得一班时可意，鱼鲁纷纷意莫穷”：
  • 字词：“一班”，指一部分；“鱼鲁”，指文字因形近而传写错误。
  • 句意：虽然能看到一部分韩集内容时也觉得满意，但其中文字错误众多，让人困扰不已。
• “好古谁似城南杜，平生不矜润屋富”：
  • 字词：“城南杜”，可能指昭祖；“矜”，夸耀；“润屋富”，指财富。
  • 句意：谁能像城南的杜先生（昭祖）这样爱好古代文化，一生不夸耀自己的财富。
• “力刊善本妙毫厘，日费千金曾不顾”：
  • 字词：“力刊”，努力刊印；“善本”，精良的版本。
  • 句意：他努力刊印精良的韩集版本，毫厘之间都精妙无比，每天花费千金也在所不惜。
• “老藤截玉奴侧理，千古松煤腾碧烟”：
  • 字词：“老藤截玉奴侧理”，指用藤做的好纸；“千古松煤”，指用松烟制成的好墨。
  • 句意：使用像美玉一样的藤纸，燃着能腾起碧烟的古松制成的好墨来刊印韩集。
• “入手五行俱可下，兀兀短檠忘夜眠”：
  • 字词：“五行俱可下”，形容阅读速度快；“兀兀”，专心的样子；“短檠”，矮灯架，这里指灯。
  • 句意：拿到这本韩集后阅读速度很快，专心地在灯下阅读以至于忘记了夜晚睡觉。
• “我生嗜好随时改，独有此书心不解”：
  • 字词：“解”，舍弃。
  • 句意：我这一生的嗜好随时在改变，只有对这本韩集的喜爱始终不变。
• “欲酬厚意锥也无，更为先生作阿买”：
  • 字词：“酬”，报答；“阿买”，唐代韩愈侄子的小名，这里指作者愿为昭祖效力以表感谢。
  • 句意：想要报答您的厚意却连锥子（代指财物）都没有，只能更愿意像阿买一样为先生效力。

有两只鸟相互酬唱不肯停歇，
想要让日月都停止运行。
文化没有消亡多亏了韩愈，
他扫除文坛阴霾让天下光明。
自古以来散文和诗歌创作，
很少有人能同时擅长精通。
只有韩愈心中才华如星斗，
笔下诗文皆是一流之水平。
叹息我住在贫穷的小巷中，
家中空空旧版韩集已蛀虫。
虽能看到部分内容还满意，
但文字错误太多让人头疼。
谁像城南杜先生爱好古风，
一生不夸耀自己拥有财富。
他努力刊印精良韩集版本，
毫厘之间精妙不惜费千金。
用美玉般藤纸和古松好墨，
刊印出的韩集实在是精美。
拿到书后我阅读速度飞快，
专心灯下阅读忘记了睡眠。
我一生嗜好随时都在改变，
只有对韩集喜爱始终不变。
想报答厚意却连财物都无，
只能愿像阿买为先生效力。

邓肃生活在北宋末年至南宋初年，当时文坛有不同的创作风格和风气。韩愈作为唐代古文运动的倡导者，其文学成就对后世影响深远。昭祖刊印了精良的韩愈文集送给邓肃，邓肃为表达对韩愈文学成就的推崇以及对昭祖送书厚意的感激，创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中用“两鸟相酬不肯休，欲令日月无旋辀”所代表的不良文坛风气与韩愈“扫灭阴霾霁九州”的功绩形成对比，突出了韩愈在文坛的重要地位。
  • 衬托：以自己之前拥有“恶本雕残付蠹虫”以及阅读时“鱼鲁纷纷意莫穷”的糟糕情况，衬托出昭祖刊印的善本韩集的精良，进而表达对昭祖的感激。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。如“我生嗜好随时改，独有此书心不解”直白地表达了自己对韩集的喜爱。同时运用“星斗列心胸”“老藤截玉奴侧理”等形象的表述，增添了诗歌的文采。
• 意境营造：通过对韩愈文学成就的赞颂、昭祖刊印善本的描述以及自己对韩集的喜爱之情的抒发，营造出一种对文学经典的尊崇、对文化传承者的敬意以及对知识热爱的氛围。诗中既有对历史上文学大家的缅怀，又有对现实中文化善举的肯定，使整首诗具有深厚的文化内涵和情感底蕴。