巩采若求厥父令尹德秀挽诗

这首诗是苏籀为巩采若的父亲令尹巩德秀所写的挽诗，高度赞扬了巩德秀一生的事迹与品德。诗中回顾了他传授经学、重视教育、处理狱案、惩治奸邪等方面的功绩，最后肯定其著作和良好家风对后世的典范作用，表达了对逝者的敬重与悼念之情。

• “东鲁怀经慕先哲，斋房僻处盛门徒”：
  • 字词：“东鲁”，指代儒家文化发源地，也象征着儒家经典学问；“怀经”，心怀经典学问；“斋房”，指书房、讲学之处。
  • 句意：巩德秀心怀儒家经典，仰慕古代贤哲，在僻静的书房中教导众多门徒。
• “勉陪流寓推乡校，优选文华庆仕涂”：
  • 字词：“勉陪流寓”，尽力陪伴那些流亡寓居之人；“推乡校”，推动乡村学校的发展；“文华”，指有才华的人；“仕涂”，仕途。
  • 句意：他尽力陪伴流亡之人，推动乡村教育的发展，精心选拔有才华的人，为他们踏上仕途而庆贺。
• “议狱蚩氓生活路，削锄奸轨亟扬枹”：
  • 字词：“议狱”，审议案件；“蚩氓”，指百姓；“奸轨”，违法作乱的人；“扬枹”，敲响鼓，这里表示采取行动。
  • 句意：他在审议案件时为百姓寻求生存之路，积极果断地铲除违法作乱之人。
• “遗编亹亹乘儒典，济美弓裘后世模”：
  • 字词：“遗编”，留下的著作；“亹亹”，勤勉不倦的样子；“乘儒典”，遵循儒家经典；“济美”，继承并发扬先人的事业；“弓裘”，比喻先辈的事业。
  • 句意：他留下的著作勤勉地遵循着儒家经典，其继承并发扬先辈事业的精神成为后世的楷模。

您心怀东鲁的经典学问，仰慕古代的贤哲，
在僻静的书房中教导着众多的门徒。
尽力陪伴流亡之人，推动乡村学校发展，
精心选拔有才华者，为他们踏上仕途庆贺。
审议案件时为百姓谋求生路，
果断地铲除那些违法作乱的人。
您留下的著作勤勉地遵循着儒家经典，
继承并发扬先辈事业的精神是后世的楷模。

苏籀生活在两宋之际，当时社会动荡不安，文化教育、社会秩序等方面都面临诸多挑战。巩德秀作为一位地方官员，在当地积极推动教育、维护社会稳定等方面有一定贡献。巩德秀去世后，苏籀为表达对他的敬重和悼念之情，写下这首挽诗，通过回顾其一生的主要功绩来缅怀他。

• 表现手法：
  • 叙述与赞扬结合：诗中既有对巩德秀具体事迹的叙述，如“勉陪流寓推乡校”“议狱蚩氓生活路”等，又有对他品德和功绩的赞扬，如“济美弓裘后世模”，使读者能清晰了解逝者的生平与价值。
  • 用典：“东鲁”这一典故的运用，不仅点明了巩德秀所秉持的儒家学问，还增添了诗歌的文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻，但却能准确地传达出巩德秀的主要事迹和高尚品德。如“削锄奸轨亟扬枹”，简洁有力地描绘出他惩治奸邪的果断。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、肃穆的氛围，符合挽诗的主题。通过对巩德秀一生功绩的描述，展现出他对社会、对百姓的积极影响，让读者感受到他的人格魅力和值得敬重之处。