促拍令・好光阴都空过了，美姻缘越恁推辞。到教俺传情寄恨，审问了三

这首词以女子的口吻，抒发了因美好光阴虚度、美好姻缘一再被对方推辞而产生的哀怨之情。女子反复传情寄恨去询问对方，却不知对方是否像司马相如那样不懂得伤春惜情，不理解自己为何如此痴情。

• “促拍令・好光阴都空过了，美姻缘越恁推辞”：
  • 字词：“恁”，如此，这样。
  • 句意：美好的时光都白白地过去了，美好的姻缘对方却还是如此地推辞。
• “到教俺传情寄恨，审问了三回五次”：
  • 字词：“审问”，这里是反复询问、追问的意思。
  • 句意：以至于让我向他传达深情、寄托怨恨，反复地去询问他。
• “是他司马不伤春？白甚自家如此？”：
  • 字词：“司马”，指司马相如，他在文学作品中常有伤春悲秋等情感表达；“白甚”，为何，为什么。
  • 句意：难道他像司马相如那样都不懂得伤春惜情吗？为什么我自己要如此痴情呢？

美好的时光啊都白白地流逝了，
美好的姻缘他却一次次地推辞。
我只好向他传达深情、寄托怨恨，
反复地去追问他到底是何心意。
难道他像司马相如那样不懂伤春之情？
我为何还要这样痴痴地自作多情？

朱庭玉生活在元代词坛。元代社会文化多元，词的创作也在继承前代的基础上有所发展。这首词可能创作于作者观察到或自身经历过类似的男女情感纠葛场景之后。词中的女子形象可能是作者虚构用来表达世间常见的爱情遗憾与无奈，也有可能是基于某个真实的情感故事而创作，以展现女子在爱情中的纠结与哀怨。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：词中女子直接表达了对美好光阴虚度、姻缘难成的哀怨，以及自己反复传情追问对方的无奈，情感表达直白强烈，让读者能深切感受到女子内心的痛苦。
  • 用典：“司马”的典故运用巧妙，借司马相如的形象来暗示对方不解风情、不懂珍惜，使情感表达更加含蓄委婉，同时也增添了文化底蕴。
• 语言特色：语言通俗易懂，采用口语化表达，如“恁”“白甚”等词汇，具有浓厚的生活气息，生动地展现了女子的情绪，使词更具感染力。
• 意境营造：整首词营造出一种哀怨、无奈的情感意境。女子在词中倾诉着自己的遭遇，读者能感受到她在爱情中的迷茫与痛苦，仿佛能看到她孤独、无助的身影，情感真挚动人。