这首诗是黄裳为送别刘教授而作。诗中回顾了与刘教授相识多年的经历,感慨人事变迁,表达了对刘教授前往东州任职的关注,同时也展现出对友情的珍视,结尾还发出了一同赏菊饮酒的邀约。
送刘教授
升沈相识十三秋,新故如麻一转头。
久款游从来北阙,遽闻风教入东州。
自驱矛盾趋中说,谁拥鸾旗玩半流。
十日菊花犹可醉,多情应且击扁舟。
久款游从来北阙,遽闻风教入东州。
自驱矛盾趋中说,谁拥鸾旗玩半流。
十日菊花犹可醉,多情应且击扁舟。
简要说明
逐句注释
- “升沈相识十三秋,新故如麻一转头”:
- 字词:“升沈”,指宦海的升降沉浮;“十三秋”,表示时间长达十三年;“新故”,指新人和旧人;“一转头”,形容时间过得很快。
- 句意:我们相识已有十三年,见证了宦海沉浮,新旧人事更迭如同乱麻一般,一转眼就过去了。
- “久款游从来北阙,遽闻风教入东州”:
- 字词:“久款”,长久交往;“游从”,交往、交游;“北阙”,原指宫殿北面的门楼,后借指帝王宫禁或朝廷;“遽”,突然;“风教”,指风俗教化,这里指刘教授去推行教育;“东州”,东方的州郡。
- 句意:我们长久交往,常在朝廷相聚,突然听闻你要去东方的州郡推行教化。
- “自驱矛盾趋中说,谁拥鸾旗玩半流”:
- 字词:“驱矛盾”,比喻处理不同观点、意见之间的冲突;“中说”,中正平和的学说;“鸾旗”,天子仪仗中的彩旗,这里可能指代有地位的人;“玩半流”,意思不太明确,可能是指在半途中游玩、徘徊。
- 句意:你自己能够调和矛盾,趋向中正平和的学说,可又有谁能像你一样拥有地位却不贪图安逸,认真做事呢。
- “十日菊花犹可醉,多情应且击扁舟”:
- 字词:“十日菊花”,古代有重阳节赏菊饮酒的习俗,这里“十日”可能指重阳节之后不久,菊花还盛开;“击扁舟”,指划船。
- 句意:重阳节后十日菊花还能让人沉醉,你若是重情重义,就暂且划着小船回来相聚吧。
现代译文
我们相识历经了十三年的宦海沉浮,
新旧人事更迭如麻,一转眼就已过去。
长久交往常在朝廷相聚,
突然听闻你要去东方州郡推行教化。
你能调和矛盾趋向中正学说,
可谁又能像你不贪图安逸认真做事。
重阳节后十日菊花还能让人沉醉,
你若重情就暂且划船回来与我相聚。
创作背景
黄裳生活在北宋时期,这首诗创作于送别刘教授之时。具体时间和更多的相关背景信息较难确切知晓,但从诗中可以推测,两人相识已久,在朝廷有过较长时间的交往,此次刘教授要前往东州任职,诗人有感而发写下此诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中用“升沈”“新故”形成对比,突出了时间的流逝和人事的变迁,表达出一种世事无常的感慨。
- 用典:虽然不太确定“驱矛盾”“中说”等是否有特定典故,但从其表意来看,增添了诗歌的文化内涵,体现出刘教授的学识和处事能力。
- 语言特色:语言较为平实,没有过多华丽的辞藻,但却能真切地表达出诗人的情感。如“升沈相识十三秋,新故如麻一转头”,以直白的语言诉说了时间和人事的变化。
- 情感表达:诗歌情感真挚,既有对过去相识经历的回顾和人事变迁的感慨,又有对友人前往新任职地的关注,结尾的邀约更体现出对友情的珍视,使整首诗充满了温情。
常见问题
《送刘教授》的作者和朝代是什么?
《送刘教授》的作者是黄裳,页面按宋作品展示。
《送刘教授》主要写了什么?
这首诗是黄裳为送别刘教授而作。诗中回顾了与刘教授相识多年的经历,感慨人事变迁,表达了对刘教授前往东州任职的关注,同时也展现出对友情的珍视,结尾还发出了一同赏菊饮酒的邀约。
《送刘教授》的创作背景是什么?
黄裳生活在北宋时期,这首诗创作于送别刘教授之时。具体时间和更多的相关背景信息较难确切知晓,但从诗中可以推测,两人相识已久,在朝廷有过较长时间的交往,此次刘教授要前往东州任职,诗人有感而发写下此诗。
《送刘教授》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中用“升沈”“新故”形成对比,突出了时间的流逝和人事的变迁,表达出一种世事无常的感慨。 用典 :虽然不太确定“驱矛盾”“中说”等是否有特定典故,但从其表意来看,增添了诗歌的文化内涵,体现出刘教授的学识和处事能力。 语言特色 :语言较为平实,没有过多华丽的辞藻,但却能真切地表达出诗人的情感。如“升沈相识十三秋,新故如麻一转头”,以直白的...