八月十五日看潮五绝 其三

这首诗以江边观潮为背景，抒发了诗人对自身身世的感慨以及对时光易逝的无奈。诗人将自己的身世与江水相联系，借江水西流的自然现象，传达出对岁月流逝、人生易老的深沉思考。

• “江边身世两悠悠”：
  • 字词：“悠悠”，形容长久、遥远，也有渺茫、飘忽不定之意。
  • 句意：诗人站在江边，自己的身世和这江水一样，悠长而又飘忽不定。
• “久与沧波共白头”：
  • 字词：“沧波”，指江水；“白头”，既指头发变白，也象征着岁月的沧桑。
  • 句意：诗人长久地与这江水相伴，就好像和江水一起经历岁月，头发都变白了。
• “造物亦知人易老”：
  • 字词：“造物”，指创造万物的上天、大自然。
  • 句意：大自然似乎也知道人容易老去。
• “故教江水向西流”：
  • 字词：“故”，故意；“教”，让。
  • 句意：所以故意让江水向西流。

我站在江边，身世和江水一样悠长又渺茫，
长久地与这江水相伴，仿佛一同变得沧桑。
大自然似乎也知道人容易老去，
所以故意让江水向西流去。

苏轼这首诗创作于熙宁六年（1073）八月十五日，当时他任杭州通判。苏轼在政治上经历了一些波折，处于外放任职的状态。他在八月十五这一天到江边观潮，面对滚滚江水，感慨自身的经历和时光的流逝，从而写下了这组《八月十五日看潮五绝》，此为其中第三首。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人将自己的身世之感寄托于江水之上，以江水的悠长、沧桑来象征自己人生的起伏和岁月的流逝，通过江水表达了内心深处的感慨。
  • 拟人手法：“造物亦知人易老，故教江水向西流”，将大自然赋予人的情感和意志，仿佛大自然是有意识地让江水西流，来回应人易老的现实，增添了诗歌的奇幻色彩和情感深度。
• 语言特色：语言平实自然，却蕴含着深刻的情感。如“江边身世两悠悠”直白地表达出身世的飘忽不定，没有过多的修饰，却能让读者感受到诗人内心的迷茫和感慨。
• 意境营造：诗中营造出一种悠远、沧桑的意境。江边、悠悠的身世、沧波、白头等意象相互交织，勾勒出一幅孤寂、深沉的画面，表达出诗人对时光和人生的深沉思考，使读者在感受自然之景的同时，也能体会到诗人内心的复杂情感。