戏子由

这首诗是苏轼写给苏辙（子由）的调侃之作，通过对比宛丘先生（苏辙）和余杭别驾（苏轼自己）的不同境遇，展现了两人不同的生活状态和精神追求。既写出了苏辙虽生活清苦但气节高尚、专注学问的形象，也表达了自己身为官员却深感无奈、气节渐消的感慨，流露出对人生的思考和对兄弟的深厚情谊。

• “宛丘先生长如丘，宛丘学舍小如舟”：
  • 字词：“宛丘先生”指苏辙，苏辙曾任陈州教授，陈州有宛丘；“丘”，山丘；“舟”，小船。
  • 句意：苏辙身材高大如丘，而他的学舍却小得像船一样。
• “常时低头诵经史，忽然欠伸屋打头”：
  • 字词：“欠伸”，打呵欠、伸懒腰；“屋打头”，因屋子低矮，伸腰就碰到屋顶。
  • 句意：平时苏辙总是低头诵读经史，偶尔伸个懒腰头就碰到了屋顶。
• “斜风吹帷雨注面，先生不愧旁人羞”：
  • 字词：“帷”，窗帘；“注面”，雨水浇到脸上。
  • 句意：斜风把窗帘吹起，雨水打在脸上，苏辙却不以为意，旁人却为他感到羞愧。
• “任从饱死笑方朔，肯为雨立求秦优”：
  • 字词：“方朔”，东方朔，汉武帝时以善辩诙谐得宠，待遇优厚；“秦优”，指优旃，秦时的艺人，曾为他人在雨中求免站岗。
  • 句意：任凭别人像嘲笑东方朔那样嘲笑他，苏辙也不肯像优旃那样为求安逸而讨好权贵。
• “眼前勃蹊何足道，处置六凿须天游”：
  • 字词：“勃蹊”，指眼前的不如意；“六凿”，指人的耳、目、口、鼻六窍，这里代指人的欲望；“天游”，顺应自然而遨游。
  • 句意：眼前的不如意算不了什么，应该顺应自然来处理自己的欲望。
• “读书万卷不读律，致君尧舜知无术”：
  • 字词：“律”，法律；“致君尧舜”，辅佐君主成为像尧舜那样的圣明之君。
  • 句意：苏辙读了万卷书却不读法律，想要辅佐君主成为尧舜那样的贤君却没有办法。
• “劝农冠盖闹如云，送老虀盐甘似蜜”：
  • 字词：“劝农”，指地方官鼓励农事的活动；“冠盖”，官员的冠服和车盖，代指官员；“虀盐”，切碎的腌菜和盐，指清苦的生活。
  • 句意：官员们为劝农之事热闹如云，而苏辙却甘于过清苦的生活，觉得像蜜一样甜。
• “门前万事不挂眼，头虽长低气不屈”：
  • 字词：“气不屈”，气节不被屈服。
  • 句意：门前的各种事情都不放在心上，虽然常常低头读书，但气节却不会屈服。
• “余杭别驾无功劳，画堂五丈容旗旄”：
  • 字词：“余杭别驾”，苏轼自称，他曾任杭州通判；“画堂”，装饰华丽的厅堂；“旗旄”，旗帜。
  • 句意：我这个余杭别驾没有什么功劳，却住着宽敞华丽能容纳旗帜的厅堂。
• “重楼跨空雨声远，屋多人少风骚骚”：
  • 字词：“骚骚”，风声。
  • 句意：高楼凌空，雨声听起来很遥远，屋子很多人却很少，风声呼呼作响。
• “平生所惭今不耻，坐对疲氓更鞭棰”：
  • 字词：“疲氓”，疲惫的百姓；“鞭棰”，鞭打，这里指催逼百姓缴纳赋税等。
  • 句意：平生感到惭愧的事现在也不觉得羞耻了，坐在那里面对疲惫的百姓还要催逼他们。
• “道逢阳虎呼与言，心知其非口诺唯”：
  • 字词：“阳虎”，春秋时鲁国权臣，貌与孔子相似；“诺唯”，答应的声音。
  • 句意：在路上遇到像阳虎那样的人招呼我说话，心里知道他不对却还是口头答应。
• “居高志下真何益，气节消缩今无几”：
  • 字词：“居高志下”，身处高位却没有高远的志向。
  • 句意：身处高位却没有高尚的志向有什么用呢，我的气节已经消磨得所剩无几了。
• “文章小技安足程，先生别驾旧齐名”：
  • 字词：“程”，衡量；“旧齐名”，过去苏辙和苏轼文章齐名。
  • 句意：文章只是小技艺，不足以用来衡量什么，过去先生（苏辙）和我这个别驾文章是齐名的。
• “如今衰老俱无用，付与时人分重轻”：
  • 字词：“分轻重”，评判高低。
  • 句意：如今我们都衰老无用了，就交给时人去评判我们的高低吧。

宛丘先生苏辙身材高大如丘，
宛丘的学舍却小得像只小舟。
他常常低头诵读经史书籍，
偶尔伸个懒腰头就碰到屋头。
斜风把窗帘吹起雨水浇脸，
先生坦然自若旁人却觉害羞。
任凭别人像嘲笑东方朔般笑他，
他也不肯像优旃为安逸去哀求。
眼前的不如意何须放在心头，
应顺应自然处理自身的欲求。
读了万卷书却不读法律，
想辅佐君主成尧舜却没计谋。
官员们劝农之事热闹如浮云，
他却甘过清苦生活甜如蜜酒。
门前万事都不放在眼中，
虽常低头但气节从不低头。
我这个余杭别驾没啥功劳，
住着宽敞画堂可容下旗旒。
高楼凌空雨声听起来遥远，
屋多人少风声呼呼在四周。
平生惭愧之事如今不羞耻，
面对疲惫百姓还要去催求。
路上遇到像阳虎的人招呼，
明知不对却还是口头应承。
身处高位却没高远志向有何用，
我的气节已消磨得所剩无留。
文章只是小技艺不值得衡量，
过去先生和我文章曾是齐流。
如今我们衰老都已没了用处，
就交给时人去评判我们的优陋。

这首诗创作于宋神宗熙宁四年（1071 年），当时苏轼任杭州通判，苏辙任陈州教授。苏轼因反对王安石变法，自请外任。而苏辙也因与王安石政见不合，离开京城到陈州任职。此诗通过对比兄弟二人不同的生活境遇和精神状态，表达了苏轼复杂的情感和对人生的思考。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中多处运用对比，如将苏辙学舍的狭小简陋与自己画堂的宽敞华丽对比，突出两人生活境遇的不同；苏辙坚守气节、甘于清苦与自己身为官员却无奈催逼百姓、气节渐消对比，鲜明地展现出两人不同的精神追求和人生态度。
  • 用典：使用了东方朔、优旃、阳虎等典故，丰富了诗歌的内涵，使表达更加委婉含蓄，也体现了诗人深厚的文化底蕴。
• 语言特色：语言幽默诙谐又饱含情感，如“常时低头诵经史，忽然欠伸屋打头”以夸张的描写展现苏辙学舍的狭小，生动有趣；同时在调侃中又流露出对苏辙的赞赏和对自身的感慨。
• 情感表达：诗歌情感复杂，既有对苏辙坚守气节、安贫乐道的赞赏，也有对自己身处官场无奈、气节消磨的自嘲和反思，还流露出对兄弟情谊的珍视以及对人生境遇的感慨。通过对比和自我剖析，使情感表达更加真挚深沉。