五言送韩玉汝知洋州

这首诗是沈遘送韩玉汝去洋州任职时所作。诗中先回顾了朝廷地方官员任命制度的变迁，指出如今用人不当的弊病，接着赞扬韩玉汝出身名门、有出色政绩，认为他是难得的人才。随后介绍洋州的重要地位和良好风土，相信韩玉汝能在此施展才能，做到既富后教，最后表达期望韩玉汝能为天下治理树立榜样，带动朝廷明辨贤愚、使天下恢复前代的淳朴之治，同时表明自己是出于感激为韩玉汝陈说这些话。

• “帝制一海内，画州以域民”：
  • 字词：“帝制”，帝王统治；“一海内”，统一全国；“画州”，划分州郡；“域民”，使百姓居住在一定区域。
  • 句意：帝王统治统一全国，划分州郡来管理百姓。
• “小大虽有殊，执任两各均”：
  • 字词：“殊”，不同；“执任”，职责。
  • 句意：州郡大小虽然有不同，但官员的职责都是一样重要的。
• “祖宗初垂统，所重尤守臣”：
  • 字词：“垂统”，把基业传给后世；“守臣”，地方长官。
  • 句意：祖宗最初开创基业时，尤其重视地方长官。
• “授受何其艰，便坐躬简轮”：
  • 字词：“授受”，指官员的任命；“便坐”，皇帝休息宴饮的别殿；“简轮”，选拔。
  • 句意：当时官员任命多么慎重，皇帝会在便殿亲自选拔。
• “承平弥百年，法敝几不泯”：
  • 字词：“承平”，太平；“弥”，满；“法敝”，制度弊病；“泯”，消除。
  • 句意：太平过了将近百年，制度的弊病几乎难以消除。
• “其文岂弗具，其实盖已沦”：
  • 字词：“文”，条文；“具”，完备；“实”，实际情况；“沦”，丧失。
  • 句意：制度条文难道不完备吗？实际上已经名存实亡了。
• “遂令师帅官，十九非其人”：
  • 字词：“师帅官”，地方长官；“十九”，十分之九。
  • 句意：于是使得地方长官，十分之九都不称职。
• “韩侯出名家，英声迈侪伦”：
  • 字词：“韩侯”，指韩玉汝；“英声”，美好的名声；“迈”，超过；“侪伦”，同辈。
  • 句意：韩侯出身名门，美好的名声超过同辈人。
• “昔为两剧县，遗美今犹新”：
  • 字词：“剧县”，政务繁重的县；“遗美”，留下的美好政绩。
  • 句意：过去担任两个政务繁重县的长官，留下的美好政绩至今还很新鲜。
• “匪直郡邑良，固是台阁珍”：
  • 字词：“匪直”，不仅；“台阁”，指中央机构。
  • 句意：不仅是治理郡县的良才，本来就是中央机构的珍宝。
• “胡然不留用，出驾双朱轮”：
  • 字词：“胡然”，为什么；“双朱轮”，指高官所乘的车。
  • 句意：为什么不让他留在朝廷任用，却让他出京去任职。
• “洋州实大府，左右控蜀秦”：
  • 字词：“大府”，重要的州府；“控”，控制。
  • 句意：洋州实际上是重要的州府，左右控制着蜀地和秦地。
• “厥土从古乐，厥俗于兹淳”：
  • 字词：“厥”，其；“乐”，安乐。
  • 句意：那里的土地自古以来百姓安乐，那里的风俗至今淳朴。
• “侯才何足施，谈笑坐养神”：
  • 字词：“何足施”，哪里用得着施展全部才能。
  • 句意：以韩侯的才能治理此地哪里用得着施展全部才能，只需谈笑间就能轻松治理。
• “君子学无苟，不让诚当仁”：
  • 字词：“苟”，随便；“当仁”，面对仁义之事。
  • 句意：君子做学问不随便，遇到该做的事不推辞，确实应当担当起来。
• “既富而后教，礼义庶可循”：
  • 字词：“既富而后教”，先让百姓富裕再进行教化；“庶”，或许。
  • 句意：先让百姓富裕起来再进行教化，礼义或许就能得以遵循。
• “坐听千里谣，上彻九重宸”：
  • 字词：“千里谣”，指百姓的歌谣；“九重宸”，指皇帝。
  • 句意：静坐着就能听到百姓的歌谣，这些美誉能传到皇帝那里。
• “表以视四方，宠以厉缙绅”：
  • 字词：“表”，表彰；“视”，示；“宠”，恩宠；“厉”，激励；“缙绅”，士大夫。
  • 句意：朝廷会表彰你给四方看，用恩宠来激励士大夫。
• “因之明黜陟，审辨玉与珉”：
  • 字词：“黜陟”，官吏的降免和升迁；“玉与珉”，美玉和似玉的石头，比喻贤愚。
  • 句意：借此可以使朝廷明辨官吏的降免和升迁，仔细辨别贤愚。
• “尚使天下治，复如前代纯”：
  • 字词：“尚使”，倘若；“纯”，淳朴。
  • 句意：倘若能使天下得到治理，恢复像前代那样的淳朴。
• “鄙言真区区，感激为侯陈”：
  • 字词：“鄙言”，谦称自己的话；“区区”，微不足道；“感激”，感动。
  • 句意：我这些微不足道的话，是出于感动为您陈说的。

帝王统治统一全国，划分州郡来管理百姓。
州郡大小虽有不同，官员职责同等重要。
祖宗开创基业之时，尤其重视地方长官。
任命官员慎重无比，皇帝便殿亲自选拔。
太平岁月过了百年，制度弊病难以消除。
制度条文看似完备，实际情况已然丧失。
于是地方长官之中，十有八九不称其职。
韩侯出身名门世家，美好名声超过同辈。
过去治理两个重县，留下政绩至今犹新。
不仅善治郡县之事，更是朝中难得人才。
为何不让朝中任用，却让出京去任官职。
洋州本是重要州府，左右控制蜀地秦地。
那里土地百姓安乐，风俗至今依旧淳朴。
以侯才能无需全施，谈笑之间便可治理。
君子治学绝不随便，担当仁义绝不推辞。
先让百姓富足起来，再行教化礼义可遵。
静听百姓歌谣美誉，传至皇帝耳中知悉。
朝廷表彰昭示四方，恩宠激励士大夫们。
借此明辨官吏升降，仔细区分贤愚之人。
倘若能使天下大治，恢复前代淳朴之风。
我这话语微不足道，感动之下为您陈说。

沈遘生活在北宋时期，当时北宋政治制度在长期发展过程中逐渐出现了一些弊端，地方官员任用方面存在问题。韩玉汝被任命前往洋州任职，沈遘写下此诗为其送行。在诗中他既表达了对朝廷用人制度的看法，也对韩玉汝寄予了厚望，希望他能在洋州有所作为，进而影响朝廷改善用人情况，使天下大治。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将祖宗时期对地方官员任命的慎重，与承平百年后制度弊病导致官员任用不当的情况进行对比，突出了如今用人制度的问题，为后文赞扬韩玉汝的才能和期望他有所作为做铺垫。
  • 借事抒情：通过回顾朝廷制度变迁、介绍洋州情况以及对韩玉汝的评价和期望等事，抒发了诗人对朝廷用人制度的忧虑和对韩玉汝能改变现状的期待之情。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词严谨，如“帝制”“垂统”“简轮”等词汇的运用，体现出诗歌的庄重感。同时诗句表达条理清晰，从制度到人物，再到对未来的期望，层层递进，逻辑严密。
• 意境营造：诗歌整体营造出一种深沉、庄重的意境，既有对现实问题的严肃思考，又有对未来美好的期许。诗人在诗中展现出一种忧国忧民的情怀，希望通过韩玉汝在洋州的治理，能引发朝廷变革，使天下恢复到前代的淳朴之治，这种情感贯穿全诗，让读者感受到诗人的责任感和使命感。