五言和杨乐道省中述怀

这首诗是沈遘和杨乐道的诗，主题围绕自己的人生经历与心境展开。诗人先回顾自己早年对功名的态度，接着叙述自己踏入仕途后的种种遭遇，包括工作的繁杂与苦闷，表达了对旧学、旧志的追思以及对违背素尚的愧疚。最后借友人的自警之作引发共鸣，希望能与友人在友情上更加深厚。

• “少小学书史，颇知道所存”：
  • 字词：“书史”，书籍历史，泛指学问；“道所存”，指道理、准则的所在。
  • 句意：从小学习书籍历史知识，很明白道理的存在。
• “功名谓陈迹，古人不复论”：
  • 字词：“陈迹”，过去的事迹；“不复论”，不再谈论。
  • 句意：认为功名是过去的事情，对于古人的功名之事不再去谈论。
• “既困乃干泽，羽翼何翩翻”：
  • 字词：“困”，困境；“干泽”，求取恩泽，指谋求官职；“翩翻”，轻快飞舞的样子，这里形容自己为求官而积极的状态。
  • 句意：在陷入困境后就去谋求官职，那时自己像鸟儿展开翅膀轻快地行动。
• “初登群玉府，犹接文字言”：
  • 字词：“群玉府”，传说中仙人藏书之所，这里指高雅的文学机构；“文字言”，与文字相关的言论，指文学创作等活动。
  • 句意：刚开始进入高雅的文学机构，还能接触到与文字有关的创作和言论。
• “晚落司会廷，始从俗吏烦”：
  • 字词：“司会廷”，掌管财政等事务的官署；“俗吏烦”，俗吏们所处理的繁杂事务。
  • 句意：后来到了掌管财政的官署，开始陷入俗吏们的繁杂事务中。
• “朱墨事勾校，笞榜穷奸谖”：
  • 字词：“朱墨”，红色和黑色的颜料，用于公文的批改；“勾校”，查对、核对；“笞榜”，鞭打；“奸谖”，奸诈虚伪的人。
  • 句意：用朱墨来核对公文，用鞭打来惩治奸诈虚伪的人。
• “终日坐当案，曾不闻休番”：
  • 字词：“当案”，坐在案前；“休番”，休息、轮班。
  • 句意：整天坐在案前办公，从来没有听说过有休息轮班的时候。
• “旧学泯不讲，旧志兹益昏”：
  • 字词：“旧学”，过去所学的学问；“泯”，消失；“旧志”，过去的志向；“昏”，模糊。
  • 句意：过去所学的学问不再钻研，过去的志向现在更加模糊了。
• “中悼素尚违，仰愧前修尊”：
  • 字词：“中悼”，内心哀伤；“素尚”，平素的志向、操守；“前修”，前代的贤人。
  • 句意：内心哀伤自己违背了平素的志向和操守，抬头愧对前代的贤人。
• “去之未云果，荡尔何当返”：
  • 字词：“去之”，指离开现在的职位；“果”，果断；“荡尔”，飘荡的样子；“何当”，何时。
  • 句意：想要离开这个职位却不能果断做出决定，自己像飘荡的人一样，什么时候才能回归本真呢。
• “览君自警作，使我忘嚣袢”：
  • 字词：“自警作”，自我警诫的作品；“嚣袢”，喧嚣烦热。
  • 句意：阅读了你自我警诫的作品，让我忘记了世间的喧嚣和烦恼。
• “友道久寥阔，期君于此敦”：
  • 字词：“友道”，友情之道；“寥阔”，冷落、稀少；“敦”，深厚。
  • 句意：友情之道已经冷落很久了，期望你我能在这里让友情更加深厚。

我从小就学习书籍历史知识，很明白道理的真谛。
觉得功名不过是过去的事迹，对于古人的功名不再多谈。
陷入困境后便去谋求官职，那时积极得像鸟儿展翅。
起初进入高雅的文学机构，还能参与文字创作与谈论。
后来到了财政官署任职，开始被俗吏的繁杂事务困扰。
用朱墨核对公文，用鞭笞惩治奸伪之人。
整天坐在案前办公，从来没有休息轮班的时候。
过去所学的学问不再钻研，过去的志向也越发模糊。
内心哀伤违背了平素的操守，抬头愧对前代的贤人。
想离开这职位却不能果断，像飘荡的人不知何时回归。
阅读了你自我警诫的作品，让我忘却了世间的喧嚣烦恼。
友情之道已经冷落很久了，期望你我能让友情更加深厚。

沈遘生活在北宋时期。北宋政治制度复杂，官僚体系庞大，官员们面临着繁重的政务。沈遘早年可能有自己的学术追求和理想志向，但为了生计或其他原因进入仕途。他在官场中经历了职位的变迁，从较为高雅的文学机构到掌管财政的官署，工作内容发生了很大变化，开始陷入繁杂的俗务中。这首诗便是他在这种情况下，和杨乐道的诗，借此抒发自己在仕途上的感慨与心境。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了多处对比，如早年对功名的轻视与后来为困而求官的对比，初入群玉府时接触文字创作的高雅与晚落司会廷陷入俗吏烦务的对比，突出了诗人人生经历的转变以及内心的落差。
  • 直抒胸臆：诗人直接表达自己的情感和想法，如“中悼素尚违，仰愧前修尊”，毫不掩饰地抒发了自己违背素志的哀伤和对前代贤人的愧疚之情。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻修饰，以质朴的语言叙述自己的经历和感受，使读者能够真切地感受到诗人内心的苦闷和对友情的渴望。
• 结构安排：整首诗结构清晰，先回顾早年的思想观念，接着叙述仕途经历，然后抒发内心的感慨和愧疚，最后以友人的作品引发共鸣并表达对友情的期望，层次分明，逻辑连贯。