绕池游

这段《绕池游》出自《蔡伯喈琵琶记》，展现了主人公凤餐水卧、生活不安的处境，发出对命运的疑问。同时描绘了一位梳妆淡雅、风姿可描可画的人物形象，还引出有人前来询问的情节，整体营造出一种略带迷茫与好奇的氛围。

• “凤餐水卧，甚日能安妥”：
  • 字词：“凤餐水卧”，形容生活漂泊、居无定所，餐风宿露；“安妥”，安稳、安定。
  • 句意：过着餐风宿露、居无定所的生活，什么时候才能安定下来呢。
• “问天天怎生结果”：
  • 字词：“怎生”，怎样；“结果”，这里指命运的结局。
  • 句意：问苍天，自己的命运到底会怎样。
• “(贴介唱)梳妆淡雅，看风措堪描堪画”：
  • 字词：“贴介”，戏曲术语，指贴旦这一角色；“风措”，风度、姿态；“堪”，可以、能够。
  • 句意：（贴旦这一角色唱）（某人）梳妆打扮得淡雅素净，那风度姿态真是可以描绘、可以入画。
• “是何人教来问咱”：
  • 字词：“教”，让、使；“咱”，我。
  • 句意：是什么人让（他）来问我呢。

餐风宿露四处漂泊，
何时才能有安稳生活。
问苍天我的命运究竟如何。
（贴旦唱）她梳妆淡雅，
那风度姿态真是美如画。
是什么人让他来问我呀。

《琵琶记》是元末高明根据长期流传的民间戏文《赵贞女蔡二郎》改编创作的南戏，被誉为“南戏之祖”。故事主要讲述了书生蔡伯喈与赵五娘的爱情婚姻悲剧。这段唱词可能是在剧情发展中，展现人物在动荡生活中的感慨以及新出现的情节转折。元末社会动荡，戏曲成为人们表达情感、反映社会生活的重要艺术形式，高明通过这部作品反映了当时社会的一些问题和人们的命运无常。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：“凤餐水卧，甚日能安妥？问天天怎生结果？”直接抒发了主人公对不安生活的感慨和对命运的疑问，让读者能深刻感受到人物内心的迷茫与焦虑。
  • 人物描写：“梳妆淡雅，看风措堪描堪画”通过对人物外貌和风度的描写，生动地展现出一位优雅的人物形象，为剧情增添了美感和吸引力。
• 语言特色：语言通俗易懂，符合戏曲面向大众的特点。同时又具有一定的文学性，如“凤餐水卧”等表达富有想象力，能生动地描绘出生活状态。
• 情节推动：唱词不仅展现了人物的情感和形象，还通过“是何人教来问咱”这一句，引出新的情节，引发读者对后续剧情的好奇，推动了故事的发展。