送丰稷

这首诗是曾巩为送别丰稷而作。诗中描绘了春天汉江畔的景色，夸赞了丰稷的才华、操行和在地方的政绩，同时表达了自己的自谦，最后对丰稷寄予了美好的祝愿，体现了二人之间的深厚情谊。

• “桃花染破南山青，汉江此时春水生”：
  • 字词：“染破”，形容桃花盛开，鲜艳的颜色打破了南山的青绿。
  • 句意：桃花盛开，那艳丽的颜色打破了南山的青绿，此时汉江的春水也开始上涨。
• “客舟相语人夜起，劲橹乱江群雁声”：
  • 字词：“劲橹”，有力地划动船桨；“乱江”，在江面上搅起波浪。
  • 句意：夜里客船上的人相互交谈着起身，有力的船桨在江面上划动，搅起波浪，伴随着群雁的叫声。
• “之君飘泊动归思，告我举装千里行”：
  • 字词：“之君”，这位先生，指丰稷；“举装”，收拾行装。
  • 句意：丰稷先生漂泊在外动了归乡之思，告诉我他要收拾行装远行千里。
• “闳材壮思风雨发，绿鬓少年冰雪清”：
  • 字词：“闳材”，宏大的才学；“壮思”，豪迈的情思；“绿鬓”，乌黑的头发，形容年少。
  • 句意：丰稷先生才学宏大，豪迈的情思如风雨般迸发，他正值年少，品行却像冰雪一样纯洁。
• “读书一见若经诵，下笔千言能立成”：
  • 字词：“经诵”，像诵读经典一样熟悉。
  • 句意：丰稷读书只要看一遍就像诵读过经典一样熟悉，写文章下笔千言能够立刻写成。
• “精微自得有天质，操行秀出存乡评”：
  • 字词：“精微”，精深微妙的道理；“秀出”，出众。
  • 句意：丰稷能自己领悟精深微妙的道理，这是他天生的资质，他的操行出众，在乡里有很好的评价。
• “嗟从薄禄困流滞，能诱鄙俗销纷争”：
  • 字词：“薄禄”，微薄的俸禄；“流滞”，仕途不顺；“诱”，引导；“鄙俗”，粗俗的人。
  • 句意：可叹丰稷拿着微薄的俸禄，仕途不顺，但他能引导粗俗的人，消除纷争。
• “弦歌躬劝士强学，田里堵安人力耕”：
  • 字词：“弦歌”，以琴瑟伴奏而歌，这里指以礼乐教化；“躬劝”，亲自劝导；“堵安”，安居。
  • 句意：丰稷用礼乐亲自劝导士人努力学习，使得乡里百姓安居乐业，努力耕种。
• “嗟予据桉但画诺，遇事缩手方蒙成”：
  • 字词：“据桉”，坐在案前；“画诺”，在文书上签字，表示同意；“蒙成”，承蒙成全。
  • 句意：可叹我只是坐在案前签字同意，遇到事情就缩手，只能承蒙别人成全。
• “虽知璞玉难强献，欲挂尘榻空含情”：
  • 字词：“璞玉”，未经雕琢的玉石，比喻丰稷的才华；“挂尘榻”，东汉陈蕃专为徐稚设一榻，徐稚来则放下，去则挂起，这里表示想为丰稷提供帮助。
  • 句意：虽然知道丰稷这样的璞玉难以强行推荐，但我想为他提供帮助却只能空含深情。
• “岁寒不变乃知确，物理先否终当亨”：
  • 字词：“岁寒不变”，比喻在困境中坚守节操；“物理”，事物的道理；“否”，坏运气；“亨”，好运气。
  • 句意：在困境中坚守节操才知道一个人的坚定，事物的道理是先经历坏运气，最终会迎来好运气。
• “维舟且尽今夕语，明日帆随白鸟轻”：
  • 字词：“维舟”，系船；“白鸟”，白色的鸟，这里指江面上的飞鸟。
  • 句意：系好船，我们尽情地说今晚的话，明天船帆将随着江面上的飞鸟轻快地前行。

桃花盛开，艳丽的颜色打破了南山的青绿，
此时汉江的春水开始上涨。
夜里客船上的人相互交谈着起身，
有力的船桨在江面上划动，搅起波浪，伴随着群雁的叫声。
丰稷先生漂泊在外动了归乡之思，
告诉我他要收拾行装远行千里。
先生才学宏大，豪迈的情思如风雨般迸发，
正值年少，品行却像冰雪一样纯洁。
读书只要看一遍就像诵读过经典一样熟悉，
写文章下笔千言能够立刻写成。
能自己领悟精深微妙的道理，这是天生的资质，
操行出众，在乡里有很好的评价。
可叹拿着微薄的俸禄，仕途不顺，
却能引导粗俗的人，消除纷争。
用礼乐亲自劝导士人努力学习，
使得乡里百姓安居乐业，努力耕种。
可叹我只是坐在案前签字同意，
遇到事情就缩手，只能承蒙别人成全。
虽然知道丰稷这样的璞玉难以强行推荐，
但我想为他提供帮助却只能空含深情。
在困境中坚守节操才知道一个人的坚定，
事物的道理是先经历坏运气，最终会迎来好运气。
系好船，我们尽情地说今晚的话，
明天船帆将随着江面上的飞鸟轻快地前行。

曾巩生活在北宋时期，当时文坛繁荣，政治上也有一些变革和纷争。丰稷是曾巩的友人，从诗中可知丰稷仕途不顺，此次有远行之举。曾巩可能在丰稷即将离开时，于汉江畔为他送别，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 衬托：诗的开头描绘春天汉江畔桃花盛开、春水上涨的美景，以及客舟、群雁等场景，以景衬情，衬托出送别时的氛围。同时，用自己“据桉但画诺，遇事缩手方蒙成”的庸碌无为，衬托出丰稷的才华和能力。
  • 正面描写：对丰稷的才华、操行和政绩进行了直接的描写，如“闳材壮思风雨发，绿鬓少年冰雪清”“读书一见若经诵，下笔千言能立成”等，生动地展现了丰稷的形象。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，但又不失文采。运用了一些形象的比喻，如“璞玉”比喻丰稷的才华，使诗歌更加生动形象。
• 意境营造：整首诗营造出一种既充满惜别之情，又蕴含着对友人美好祝愿的意境。前半部分写景，描绘出一幅生机勃勃的春天景象；后半部分抒情，表达了对丰稷的赞美、自谦以及对他未来的期许，景与情相互交融，增强了诗歌的感染力。