寄子进弟

这首诗是曾巩写给弟弟子进的，表达了对弟弟的深切思念之情。诗中先回忆弟弟离家时间之短，却已觉漫长，展现出日夜的思念。接着写收到弟弟书信时的喜悦，详细描述书信内容，最后表达盼望弟弟归来相聚的急切心情。

• “忆子去家日，南风始吹衣”：
  • 字词：“子”，指弟弟子进；“南风”，夏天的风。
  • 句意：回忆弟弟离家的日子，那时南风刚刚吹拂着衣裳。
• “今来日未几，蝇蚊已群飞”：
  • 字词：“未几”，没多久。
  • 句意：如今过去没几天，苍蝇蚊子已经成群飞舞了。
• “思子兼昼夜，何啻如渴饥”：
  • 字词：“何啻”，何止；“渴饥”，口渴和饥饿。
  • 句意：日夜思念弟弟，这种思念之情何止像口渴饥饿一般。
• “喜闻远客至，手自排荆扉”：
  • 字词：“手自”，亲自；“排”，推开；“荆扉”，柴门。
  • 句意：高兴地听说远方的客人来了，亲自推开柴门去迎接。
• “客送书一纸，翰墨子所挥”：
  • 字词：“翰墨”，笔墨，这里指书信。
  • 句意：客人送来一张纸，上面的书信是弟弟亲手写的。
• “上言山居恶，梦寐接庭闱”：
  • 字词：“山居”，山中居住；“庭闱”，父母居住的地方，这里指父母。
  • 句意：信上说山中居住环境不好，梦里都想着能见到父母。
• “次言服畎亩，禾黍膴已肥”：
  • 字词：“服”，从事；“畎亩”，田地；“膴”，肥沃。
  • 句意：其次说在田间劳作，庄稼已经长得很茂盛肥沃了。
• “其余业文字，颇测幽与微”：
  • 字词：“业”，从事；“测”，探究；“幽与微”，幽深微妙的道理。
  • 句意：其余说自己从事文字学习，能够探究一些幽深微妙的道理。
• “题诗在纸尾，语老意不非”：
  • 字词：“语老”，言辞老成；“意不非”，意思没有错。
  • 句意：在纸的末尾题了诗，言辞老成，意思也很不错。
• “我喜何所似，大似客得归”：
  • 字词：“何所似”，像什么。
  • 句意：我高兴得像什么呢，就像在外的游子回到了家。
• “我与子事亲，未饱藿与薇”：
  • 字词：“事亲”，侍奉父母；“藿”，豆叶；“薇”，野菜。
  • 句意：我和弟弟侍奉父母，还没能让父母吃饱野菜（表示生活不富足）。
• “常苦去左右，辛勤治鞍鞿”：
  • 字词：“去左右”，离开父母身边；“鞍鞿”，马鞍和缰绳，代指远行的装备。
  • 句意：常常苦恼要离开父母身边，辛苦地准备远行的装备。
• “子行何时反，我眼日已晞”：
  • 字词：“反”，同“返”，回来；“晞”，干燥，这里指眼睛因为盼望而急切。
  • 句意：弟弟你什么时候回来啊，我的眼睛因为盼望已经急切了。
• “应须毕秋刈，相见慰依依”：
  • 字词：“毕”，完成；“秋刈”，秋季收割庄稼。
  • 句意：应该要等秋季收割完庄稼，我们相见来慰藉这依依思念之情。

回忆弟弟离家的那天，
南风刚刚吹拂着衣裳。
如今过去没几天呀，
苍蝇蚊子已成群飞翔。
日夜把弟弟深深思念，
这思念远超口渴肚饿。
听说远方客人到家门，
我亲自推开柴门相迎。
客人带来弟弟的书信，
那是弟弟的亲笔所写。
信上说山中居住艰苦，
梦里都把父母来牵挂。
又说在田间耕种劳作，
庄稼长得是十分茂盛。
还说在学习文字学问，
能探究幽深微妙之理。
信尾还题了一首诗句，
言辞老成意思也不差。
我这高兴得像什么呀，
就像游子终于回到家。
我和弟弟侍奉着父母，
还没能让他们吃饱饭。
常苦恼要离开父母旁，
辛苦准备着远行行囊。
弟弟你何时才能归来，
我望眼欲穿心焦难耐。
等秋季庄稼收割完毕，
相见慰藉这思念情怀。

曾巩生活在北宋时期，重视亲情伦理。此诗具体创作时间难以精确考证，但结合诗意，应是弟弟子进离家外出后，曾巩因思念弟弟而作。可能弟弟离家后生活、劳作于山间，曾巩牵挂弟弟，在收到弟弟书信后，写下此诗表达思念与盼望相聚之情。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中“忆子去家日，南风始吹衣。今来日未几，蝇蚊已群飞”，通过时间上的对比，以自然景象的变化衬托出思念时间虽短却觉漫长，强化了思念之情。
  • 直抒胸臆：“思子兼昼夜，何啻如渴饥”“我喜何所似，大似客得归”等句，直接抒发了对弟弟的思念和收到书信时的喜悦，情感真挚强烈。
• 语言特色：语言质朴自然，用平实的话语表达深厚的情感，如“应须毕秋刈，相见慰依依”，没有华丽的辞藻，却将盼望相聚的心情表现得真切动人。
• 意境营造：整首诗营造出一种充满亲情思念的温馨而又略带惆怅的意境。诗中既有对弟弟生活的关切，又有对相聚的期盼，通过回忆、描述和情感抒发，让读者感受到兄弟之间浓浓的情谊。