寄舍弟

· 曾巩

新霖洗穷腊,东南始知寒。
惊我千里意,觉汝征途难。
空江挂风席,扁舟与谁安。
羁旅费亦久,橐衣岂无单。
念汝西北去,壮心始桓桓。
竟逢有司惑,斥走怀琅玕。
士固有大意,秋毫岂能干。
所忧道里困,久无一樽欢。
我意生恻恻,为之却朝餐。
人生飘零内,何处怀抱宽。
已期采芝乐,握手青霞端。
无令及门喜,淹留雪霜残。

简要说明

这首诗是曾巩寄给舍弟的作品,表达了对舍弟旅途艰辛的牵挂,对其科举受挫的同情,同时安慰舍弟要坚守大志,最后表达了与舍弟相聚采芝的期待。

逐句注释

  • “新霖洗穷腊,东南始知寒”:
    • 字词:“新霖”,新下的雨;“穷腊”,年终腊月。
    • 句意:新下的雨洗刷着年终腊月,东南地区才开始感觉到寒冷。
  • “惊我千里意,觉汝征途难”:
    • 字词:“千里意”,相隔千里的牵挂之情。
    • 句意:让我这相隔千里的牵挂之情感到震惊,也让我觉得你旅途艰难。
  • “空江挂风席,扁舟与谁安”:
    • 字词:“风席”,船帆;“扁舟”,小船。
    • 句意:空阔的江上挂着船帆,你独自乘小船怎么能安心呢。
  • “羁旅费亦久,橐衣岂无单”:
    • 字词:“羁旅”,旅途漂泊;“橐衣”,行李衣物。
    • 句意:你在外漂泊费用花了很久,行李衣物难道没有单薄的吗。
  • “念汝西北去,壮心始桓桓”:
    • 字词:“西北去”,可能指去京城参加科举;“桓桓”,威武、勇健的样子。
    • 句意:想起你向西北而去参加科举时,壮志满怀。
  • “竟逢有司惑,斥走怀琅玕”:
    • 字词:“有司”,指主管科举考试的官员;“琅玕”,美石,比喻美好的品德和才华。
    • 句意:竟然遇到主考官昏庸不明,你带着满腹才华被斥退。
  • “士固有大意,秋毫岂能干”:
    • 字词:“大意”,远大的志向;“秋毫”,比喻微小的事情。
    • 句意:读书人本来就有远大的志向,怎么会被微小的挫折干扰呢。
  • “所忧道里困,久无一尊欢”:
    • 字词:“道里困”,旅途的困顿;“一尊欢”,一杯酒的欢乐。
    • 句意:我所担忧的是你旅途困顿,很久都没有饮酒作乐的欢畅了。
  • “我意生恻恻,为之却朝餐”:
    • 字词:“恻恻”,悲痛、哀伤的样子;“却朝餐”,吃不下早饭。
    • 句意:我的心中涌起哀伤之情,为此连早饭都吃不下。
  • “人生飘零内,何处怀抱宽”:
    • 字词:“飘零”,漂泊、流落;“怀抱宽”,心情舒畅。
    • 句意:人生处于漂泊之中,哪里有让人心情舒畅的地方呢。
  • “已期采芝乐,握手青霞端”:
    • 字词:“采芝乐”,古代有隐士采芝为食的典故,这里指隐居的乐趣;“青霞端”,云气缭绕的高处,象征隐居之地。
    • 句意:我已经期待着和你一起享受采芝的乐趣,在云气缭绕的高处握手相聚。
  • “无令及门喜,淹留雪霜残”:
    • 字词:“及门喜”,指家人团聚的喜悦;“淹留”,停留、拖延。
    • 句意:不要让家人团聚的喜悦,因为你的拖延而在雪霜中消逝。

现代译文

新下的雨洗刷着年终腊月,
东南地区才开始感受到寒冷。
这让我千里之外的牵挂震惊,
也让我深知你旅途的艰难。
空阔江面上船帆高高挂起,
你独自乘小船怎会得安宁。
你漂泊在外费用花费已久,
行李衣物难道没有单薄的。
想起你向西北去时的壮志,
意气风发满怀远大的志向。
却遭遇考官昏庸不明是非,
你带着才华被无情地斥退。
读书人本就有远大的志向,
怎能被微小挫折轻易干扰。
我担忧你旅途困顿又疲惫,
很久都没有饮酒作乐欢畅。
我的心中涌起哀伤的情绪,
为此连早饭都难以下咽。
人生总是处于漂泊的状态,
哪里有让人舒心的好地方。
我已期待和你采芝的乐趣,
在云气缭绕处我们再握手。
不要让家人团聚的那份喜,
因你拖延在雪霜中被磨灭。

创作背景

曾巩生活在北宋时期,当时科举是文人进入仕途的重要途径。曾巩的舍弟前往西北参加科举考试,但遭遇挫折。曾巩得知此事后,写下这首诗表达对舍弟的牵挂、同情与安慰。具体创作时间虽难以精确确定,但应是在其舍弟科举失利后的一段时间。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 情景交融:诗的开篇描绘了“新霖洗穷腊,东南始知寒”的寒冷景象,既写出了季节的寒冷,也烘托出诗人内心因担忧舍弟而产生的凄凉之感。后面又通过想象舍弟“空江挂风席,扁舟与谁安”的旅途情景,将自己的牵挂之情融入其中。
    • 对比:“念汝西北去,壮心始桓桓”与“竟逢有司惑,斥走怀琅玕”形成对比,突出了舍弟科举前后的不同境遇,更增添了诗人对舍弟的同情。
  • 语言特色:语言质朴自然,没有过多的华丽辞藻,却能真切地表达出诗人对舍弟的深情厚谊。如“我意生恻恻,为之却朝餐”,直白地写出了自己因担忧舍弟而吃不下饭的心情。
  • 情感表达:情感真挚深沉,从对舍弟旅途的牵挂,到对其科举受挫的同情,再到安慰舍弟坚守大志,最后表达相聚的期待,层层递进,将兄弟之间的情谊展现得淋漓尽致。

常见问题

《寄舍弟》的作者和朝代是什么?

《寄舍弟》的作者是曾巩,页面按宋作品展示。

《寄舍弟》主要写了什么?

这首诗是曾巩寄给舍弟的作品,表达了对舍弟旅途艰辛的牵挂,对其科举受挫的同情,同时安慰舍弟要坚守大志,最后表达了与舍弟相聚采芝的期待。

《寄舍弟》的创作背景是什么?

曾巩生活在北宋时期,当时科举是文人进入仕途的重要途径。曾巩的舍弟前往西北参加科举考试,但遭遇挫折。曾巩得知此事后,写下这首诗表达对舍弟的牵挂、同情与安慰。具体创作时间虽难以精确确定,但应是在其舍弟科举失利后的一段时间。

《寄舍弟》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 情景交融 :诗的开篇描绘了“新霖洗穷腊,东南始知寒”的寒冷景象,既写出了季节的寒冷,也烘托出诗人内心因担忧舍弟而产生的凄凉之感。后面又通过想象舍弟“空江挂风席,扁舟与谁安”的旅途情景,将自己的牵挂之情融入其中。 对比 :“念汝西北去,壮心始桓桓”与“竟逢有司惑,斥走怀琅玕”形成对比,突出了舍弟科举前后的不同境遇,更增添了诗人对舍弟的同情。 语言...