冬望

这首诗为曾巩冬日眺望山川之景时所作，前半部分描绘了冬日山川的壮丽景色，后半部分则抒发了诗人内心的感慨，包括对自身才智的审视、对追求圣贤之道的决心，以及对著书立说能否有补于世的思考，展现了诗人壮志难酬却仍心怀天下的复杂情感。

• “霜餘荆吳倚天山，鐵色萬仞光鋩開”：
  • 字词：“霜餘”，霜降之后；“荆吴”，泛指长江中下游地区；“仞”，古代长度单位，七尺或八尺为一仞；“光鋩”，光芒。
  • 句意：霜降之后，荆吴之地倚靠的天山，呈现出铁一般的颜色，万丈高峰闪耀着光芒。
• “麻姑最秀插東極，一峰挺立高嵬嵬”：
  • 字词：“麻姑”，指麻姑山；“嵬嵬”，高大的样子。
  • 句意：麻姑山最为秀丽，直插东方天际，一座山峰高高挺立，雄伟壮观。
• “我生智出豪俊下，遠迹久此安蒿萊”：
  • 字词：“豪俊”，豪杰俊才；“蒿莱”，野草，这里指草野、民间。
  • 句意：我生来才智比不上那些豪杰俊才，长久地在这草野之地安身。
• “譬如驊騮踏天路，六轡豈議收駑駘”：
  • 字词：“驊騮”，骏马；“天路”，高远的路途；“六轡”，古代驾车用六根缰绳；“駑駘”，劣马。
  • 句意：就好比骏马驰骋在高远的路途上，怎么会去理会驾驭劣马的事呢。
• “巔崖初冬未冰雪，蘚花入履思莫裁”：
  • 字词：“巔崖”，悬崖；“蘚花”，苔藓；“裁”，抑制。
  • 句意：初冬时节，悬崖上还没有冰雪，苔藓进入鞋中，思绪难以抑制。
• “長松夾樹蓋十里，蒼顔毅氣不可迴”：
  • 字词：“蓋”，覆盖；“蒼顔”，苍老的容颜，这里形容松树的颜色；“迴”，改变。
  • 句意：长长的松树夹道生长，覆盖了十里的路程，它们苍劲的姿态和坚毅的气势不可改变。
• “浮雲柳絮誰汝礙，欲往自尼誠愚哉”：
  • 字词：“尼”，阻止。
  • 句意：浮云和柳絮能阻碍你什么呢，想要前往却自我阻止，实在是愚蠢啊。
• “南窗聖賢有遺文，滿簡字字傾琪瑰”：
  • 字词：“琪瑰”，美玉，这里形容文章的珍贵。
  • 句意：南窗下摆放着圣贤的遗文，满篇的文字都如美玉般珍贵。
• “旁搜遠探得戶牖，入見奧阼何雄魁”：
  • 字词：“戶牖”，门窗，这里比喻途径、方法；“奧阼”，室内西南角和东南角，这里指深奥的道理。
  • 句意：广泛地搜寻探索找到了解读的途径，进入其中发现圣贤之道是多么的雄伟壮阔。
• “日令我意失枯槁，水之灌養源源來”：
  • 字词：“枯槁”，枯竭，这里形容思想的贫乏。
  • 句意：每天都让我的思想不再贫乏，如同水不断地浇灌滋养一样。
• “千年大說沒荒冗，義路寸土誰能培”：
  • 字词：“大說”，重要的学说；“荒冗”，荒废杂乱；“義路”，仁义之道。
  • 句意：千年的重要学说被荒废杂乱所淹没，仁义之道的寸土之地谁能够去培育呢。
• “嗟予計真不自料，欲挽白日之西頹”：
  • 字词：“頹”，坠落。
  • 句意：叹息我实在是不自量力，想要挽回太阳的西落。
• “嘗聞古者禹稱智，過門不暇慈其孩”：
  • 字词：“暇”，空闲；“慈”，慈爱。
  • 句意：曾经听说古代的大禹被称为智者，路过家门都没有空闲去慈爱自己的孩子。
• “况今尪人冒壯任，力蹶豈更餘纖埃”：
  • 字词：“尪人”，瘦弱的人；“冒”，承担；“蹶”，跌倒。
  • 句意：何况如今我这瘦弱之人却要承担重任，一旦力竭跌倒，哪里还会剩下什么呢。
• “龍潭瀑布入胸臆，嘆息但謝宗與雷”：
  • 字词：“胸臆”，内心；“宗与雷”，可能指宗炳和雷次宗，他们是南朝时期的隐士，有一定的学识和名望。
  • 句意：龙潭瀑布般的思绪涌入心中，只能叹息着向宗炳和雷次宗表示敬意。
• “著書豈即遽有補，天下自古無能才”：
  • 字词：“遽”，立刻；“有補”，有补益。
  • 句意：著书立说难道就能立刻对天下有补益吗，天下自古以来就缺少有才能的人。

霜降之后，荆吴大地倚靠的天山，铁色山峰闪耀万丈光芒。
麻姑山最为秀丽，直插东方天际，一座高峰雄伟挺立。
我生来才智不及豪杰俊才，长久在这草野之地安身。
就像骏马驰骋天路，怎会理会驾驭劣马之事。
初冬悬崖还未冰雪覆盖，苔藓入鞋思绪难以抑制。
长松夹道绵延十里，苍劲坚毅不可改变。
浮云柳絮怎能阻碍前行，自我阻止实在愚蠢。
南窗摆放着圣贤遗文，满篇文字如美玉珍贵。
广泛探寻找到解读途径，深入其中感受道理的雄伟。
每天让我的思想不再贫乏，如水流滋养源源不断。
千年学说被荒废淹没，仁义之道谁来培育。
叹息我不自量力，妄图挽回太阳西落。
曾听说大禹智慧过人，路过家门无暇关爱孩子。
何况我这瘦弱之人承担重任，力竭跌倒一无所有。
龙潭瀑布般的思绪涌入心中，只能叹息向宗雷致敬。
著书立说难马上有益于世，天下自古缺少真正的人才。

曾巩生活在北宋时期，当时政治、文化等方面都面临着诸多问题和变革。曾巩虽有才华和抱负，但仕途坎坷，未能充分施展自己的才能。这首诗具体创作时间不详，但应是他在人生经历中感慨自身处境、思考学术和社会问题时所作，通过冬日眺望山川之景，借景抒情，表达了自己内心复杂的情感和对人生、社会的深刻思考。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前半部分描绘了冬日山川的壮丽景色，如“霜餘荆吳倚天山，鐵色萬仞光鋩開”“麻姑最秀插東極，一峰挺立高嵬嵬”等，通过对山川的描写，展现出宏大的气势，为后文抒发情感做铺垫。后半部分则借景所引发的思绪，抒发自己内心的感慨，情景交融。
  • 对比衬托：将自己与“豪俊”对比，如“我生智出豪俊下”，突出自己才智的不足；又以“驊騮”和“駑駘”对比，表现出自己对高远志向的追求和对现实的不满。
  • 用典：诗中运用了大禹过家门而不入的典故，“嘗聞古者禹稱智，過門不暇慈其孩”，借大禹的事迹来表达自己想要为天下事尽力的决心和责任感。
• 语言特色：语言古朴苍劲，富有力度。如“鐵色萬仞光鋩開”“蒼顔毅氣不可迴”等诗句，用词精准，生动地描绘出了山川的形态和松树的气势。同时，语言又具有一定的逻辑性和思辨性，在表达情感的同时，也在深入思考学术和社会问题。
• 意境营造：通过对冬日山川景色的描绘，营造出一种雄浑、壮阔而又略带孤寂的意境。诗中既有对山川美景的赞美，又有对自身处境的感慨，以及对天下事的忧虑，使读者能够感受到诗人内心复杂的情感和广阔的胸怀。