希颜见寄二绝和韵 其二

这首诗以细腻的笔触描绘了春夏之交的自然景象，展现了乳燕带雏燕学飞、绿荫成幄的画面。通过与对客清谈的对比，表达了诗人对闲适自在生活的喜爱，以及对春天并未随红紫消逝而离去的独特感悟，流露出一种悠然自得的心境。

• “乳燕将雏看学飞”：
  • 字词：“乳燕”，刚孵化出不久的燕子；“将雏”，带领幼雏。
  • 句意：看着乳燕带着幼雏学习飞行。
• “绝胜对客麈频挥”：
  • 字词：“绝胜”，远远胜过；“麈”，麈尾，魏晋人清谈时常挥动麈尾以助谈兴，这里指与客人清谈。
  • 句意：这场景远远胜过与客人清谈时频繁挥动麈尾。
• “绿阴翠幄闲中好”：
  • 字词：“翠幄”，绿色的帐幕，这里形容绿树成荫像帐幕一样；“闲”，同“闲”。
  • 句意：在绿树成荫像帐幕般的环境中，悠闲的时光十分美好。
• “谁道春随红紫归”：
  • 字词：“红紫”，代指春天盛开的花朵。
  • 句意：谁说春天随着盛开的花朵一同归去了呢。

看着乳燕带着幼雏练习飞行，
这比陪着客人清谈有趣得多。
在这绿树成荫如帐幕的地方，
悠闲的时光实在令人陶醉。
谁说春天会随着繁花一同离去？

陈文蔚生活在南宋时期，理学盛行。他师从朱熹，是朱熹的得意门生。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可以推测，应是他在闲适的生活中，于春夏之交时节，看到乳燕学飞、绿荫繁茂之景有感而发所作。可能此时他远离了繁琐的事务和社交应酬，享受着自然的宁静与美好，从而通过诗歌表达内心的感受。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将观看乳燕带雏燕学飞的场景与对客清谈进行对比，突出了诗人对自然生活的喜爱，认为自然中的生机与活力远胜过世俗的社交活动。
  • 借景抒情：通过描绘乳燕学飞、绿荫翠幄等自然景象，抒发了诗人闲适自在、热爱自然的情感，同时也表达了对春天并未消逝的独特感悟。
• 语言特色：语言清新自然，通俗易懂，用简洁的文字勾勒出生动的画面。如“乳燕将雏看学飞”直白地描绘出一幅充满生机的画面，让读者仿佛身临其境。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静、闲适、充满生机的意境。绿树成荫的环境，乳燕学飞的动态场景，构成了一幅和谐美好的画面，使读者感受到诗人内心的平静与满足，同时也引发了人们对春天、对自然的重新思考。