代送别赵使君

这首诗是敖陶孙代人送别赵使君之作。诗中既有对赵使君出行的描述，也提及淮民的生活状况，表达了对赵使君为官的肯定与劝勉，最后寄望他到朝廷后能为人间培育贤才，同时也流露出对自身冷宦的感慨。

• “白衫紫领休沾襟，听我一曲截镫吟”：
  • 字词：“截镫吟”，“截镫留鞭”是古代百姓为挽留好官，割断其马镫、留下马鞭的典故，这里用“截镫吟”表达送别之情。
  • 句意：穿着白衫紫领的人不要让泪水沾湿衣襟，听我唱一曲表达送别挽留之意的歌。
• “使君五马新凿蹄，大江横前气骎骎”：
  • 字词：“使君”，对州郡长官的尊称；“五马”，汉代太守乘坐的车用五匹马驾辕，后用“五马”指代太守等官员；“骎骎”，马快跑的样子，这里形容气势昂扬。
  • 句意：使君您乘坐的五马新车马的蹄子刚修整过，前面横亘着大江，您气势昂扬。
• “问知淮民何所恋，年来家有生牦犬”：
  • 字词：“淮民”，淮河一带的百姓；“生牦犬”，长毛的狗，这里可能暗示百姓生活相对安稳，有多余的精力养狗。
  • 句意：询问得知淮河一带的百姓留恋什么，原来是近年来家里都能养长毛的狗，生活还不错。
• “同州杂鞭且未下，山阴大钱聊可选”：
  • 字词：“同州杂鞭”，可能指当地一些繁琐的政令；“山阴大钱”，具体所指需结合当时货币情况，这里推测是说当地有合适的货币可供使用，经济情况尚可。
  • 句意：同州那些繁琐的政令还未下达，山阴的大钱还可以选择使用，百姓生活还比较安定。
• “门阑书生守遗经，二年作吏劳丁宁”：
  • 字词：“门阑书生”，指诗人自己或像诗人这样的文人；“遗经”，古代遗留下来的经典；“丁宁”，叮嘱、告诫。
  • 句意：我这样的书生守着古代的经典，做了两年小吏还不停地受到叮嘱告诫。
• “即日遂良须尽白，平生阮籍眼偏青”：
  • 字词：“遂良”，指唐代书法家褚遂良，他为官刚正；“阮籍”，魏晋时期名士，能为青白眼，见志同道合者用青眼，见俗人用白眼。
  • 句意：如今我像褚遂良一样操心而胡须都要全白了，我平生就像阮籍一样只看重志同道合的人。
• “君行奏书踏龙尾，好为人间种桃李”：
  • 字词：“龙尾”，指龙尾道，是唐代宫殿建筑中的坡道，官员上朝要经过，这里代指朝廷；“种桃李”，比喻培养人才。
  • 句意：您去朝廷上奏书，希望您能为人间培育贤才。
• “鱼竿冷宦不足言，有一负公如此水”：
  • 字词：“鱼竿冷宦”，指像拿着鱼竿垂钓般清闲冷落的官职；“负公”，辜负您。
  • 句意：我这清闲冷落的官职不值得一提，要是有辜负您的地方就像这江水一样难以言说。

穿着白衫紫领的人别让泪水沾湿衣襟，
听我唱一曲表达送别挽留的歌。
使君您乘坐五马新车马的蹄子刚修整，
前面大江横亘您气势昂扬。
询问得知淮河百姓留恋什么，
原来是近年来家里能养长毛的狗。
同州那些繁琐政令还未下达，
山阴的大钱还可选择使用。
我这样的书生守着经典做小吏，
两年里不停地被叮嘱告诫。
如今我像褚遂良操心胡须都要全白，
我平生就像阮籍只看重同道之人。
您去朝廷上奏书，
希望能为人间培育贤才。
我这清闲冷落的官职不值得说，
若有辜负您的就像这江水难言说。

敖陶孙生活在南宋时期。这首诗具体创作时间难以精确确定，但从诗中内容推测，是在赵使君即将前往朝廷奏事时，敖陶孙代人送别而作。当时南宋面临着内忧外患的局面，官员的作为对于地方和国家的稳定有着重要影响，此诗也反映出诗人对赵使君的期待和自身的感慨。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“截镫留鞭”“褚遂良”“阮籍青白眼”等典故，使诗歌内涵更加丰富，增添了文化底蕴。通过这些典故，诗人委婉地表达了送别之情、对赵使君为官的肯定以及自身的性格和境遇。
  • 对比映衬：将赵使君前往朝廷奏事的昂扬气势与诗人自己“鱼竿冷宦”的清闲冷落形成对比，突出了诗人内心的感慨和对赵使君的期待。同时，用淮民生活的相对安稳与诗人做小吏的辛苦形成映衬，丰富了诗歌的情感层次。
• 语言特色：语言较为质朴，以叙事和抒情为主。在平实的语言中蕴含着真挚的情感，如“白衫紫领休沾襟”“好为人间种桃李”等语句，通俗易懂却又情真意切。
• 情感表达：情感复杂而真挚。既有对赵使君的送别之情和对他为官的肯定，又有对自己仕途不顺的感慨，同时还寄托了对赵使君到朝廷后能有所作为、培育贤才的期望，多种情感交织在一起，使诗歌具有较强的感染力。